2025年高考作文备考:辩证思考,深化文意.docx

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如果我们客观、全面、辩证地看待事物、就能表现出论述的深刻性。

相反,持论绝对化、片面性的错误,对待某个评价对象、观点等,或捧到天上,或打入地狱,缺乏对事物的深层透视、辩证思考,就会使文章丧失穿透力、说服力。

辩证思考有哪些要求:

1.一分为二,多角度分析问题

事物有正面,有反面;有主流,有支流;有成绩,有问题;有长处,有短处。考生在分析问题时,要善于站在不同的角度,对同一问题进行论证,如历史的角度、现实的角度,经济的角度、文化的角度,自身的角度、外在的角度等;要善于从不同的侧面进行分析,如同一事物,既分析正面,也分析反面,既认识到积极的一面,也分析消极的一面。以此追求论述的客观、准确,表现出哲理的思辨落千丈性,避免说理的绝对化。

【思辨现场】

这些年,在乡村振兴的大背景下,不少有志青年选择投身农村广阔天地,干一番事业。在这支新兴的队伍中,有如刘沈厅这样的名校硕士毕业生,也有从大城市辞职回乡的白领,更有辞官归田的领导干部。他们中有的人创业成功,走上人生巅峰;有的人折戟沉沙,搞得负债累累;有的人还在创业的道路上不断求索,艰难苦撑。

放弃本可以安逸舒适的工作,他们走了一条与众不同的道路。他们是乡村振兴路上的拓荒者、实践者。他们的成功是经验,他们的失败是教训,都是有价值有意义的。看见他们中有人获得了成功,我们该报以掌声,看见他们创业失败,我们同样要给予鼓励和支持。(《对返乡创业者“勿以成败论英雄”》)

【技法借鉴】作者针对一味点赞创业成功者的现象,分析返乡创业者或成功、或失败、或在艰难中苦撑的具体情况,肯定他们都是乡村振兴的拓荒者、实践者,指出对成功应该报以掌声,对失败者则应给予鼓励、支持,不能以“成败论英雄”——辩证分析,具体深刻。

【满分速用】是的,我们承认,我们很渺小。我们想象不到瘟疫与灾荒的降临,预测不到火灾与虫灾的发生。但请记住,无论世事如何难料,我们都可以坚定信仰,勇往直前。也许我们无法改变既有事实,但努力使其伤害最小化却是我们能做也应当做的;也许我们无法避开人生路上突然出现的逼迫你转弯的路障,但可以确定方向,坚定地走下去。

【速用点拨】作者采用“我们承认……,但……”的句式行文,先承认在一些突然出现的重大事件面前,我们可能处于劣势,同时强调不能屈服,不能放弃,透露出积极向上的意志、战胜困难的勇气——辩证分析,立场鲜明。

2.关注联系,避免孤立、片面看问题。

任何事物都不是孤立存在的,而是与外界有着密切的联系,这种联系的表现具体而复杂,因此,关注事物之间的联系性,抓住联系点,说清事物之间辩证统一的关系,形成辩证统一观念,避免孤立、片面看事物。

【思辨现场】

节日期间,电视节目里,吟诵歌咏着诗词名篇;图书馆,坐满了渴望求知的人们;影院剧院里,表演放映等文艺活动精彩纷呈……浓浓的文化氛围,是这个长假的一大特色。

节日和文化密不可分。传统节日是传统文化的一个重要组成部分,节日的形成过程,也是文化长期积淀凝聚的成果。文化赋予节日仪式感,有了丰富多彩的文化活动,节日更有味道,更能吸引公众参与,能更好地传承发展。节日文化生活是人民向往的美好生活的重要组成部分。在决胜全面小康的征途上,要有物质丰富,也要有文化繁荣。中华民族的伟大复兴,离不开高度的文化自信和文化的繁荣兴盛。

【技法借鉴】作者将“节日”与“文化”联系起来思考,先阐述二者关系,即节日是文化的组成部分,节日凝聚文化成果,文化赋予节日仪式感,助力节日传承发展。然后强调文化的意义,即丰富人民群众精神生活、助力中华民族伟大复兴——关注联系性,从事物的关系中把握本质,阐述意义。

??3.与时俱进,用发展的眼光看待事物变化

世界上万事万物都是运动、变化的,只有用发展的观点看待问题,分析问题,才能对事物的发展趋向作出正确推断。有鉴于此,考生作文应该注意两个方面:一是自己的思想要“与时俱进”,关注时代发展,汲取新时代创造的新的思想营养,用新思想、新观念代替传统的、守旧的观念,用新的眼光议论、评价人与事;二是学会用发展变化的眼光评价现实生活中的人和事,分析把握事件的发展变化过程,从事件的“过程”,理解现实的“存在”,从今天的“规划”,预测明天的“结果”,全面地把握人物成长、事件发展的历程,并能给予客观、公正、准确评价。

【思辨现场】

?近几年来,我反复劝学生学习编程、数据分析、统计、计算机等。但是,5年、10年后该怎么办?那时我们又会面临一个什么样的世界?这就要求我们不仅仅要掌握技术手段(虽然这种手段5年左右必须更新),还要具备一种可以进行社会构想的能力。否则,你就是一个工具,人家让你干什么你就干什么。这种高技术的工具性人才,在人工智能时代非常容易被替代。你必须做到的不仅仅是听别人吩咐(虽然这在事业起步阶段也许不可避免),而且要知道自己能做什么,即能够为人类设计某种方便生活的东西。那种

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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