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部编本小学语文二年级《学写留言条》教

学设计及教学反思与点评

教材分析

“学写留言条”是人教版教材二年级上册中的一项书面

表达内容。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对

方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留

给对方。这种条子就是留言条。这次表达的内容是教给学生

写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活

动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当

然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显

枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文

采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特

点，一是文本短小，二是内容浅显。

学情分析

留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式

性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学

生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有

手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起

学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假

条打下基础。

教学目标

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1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写

留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生

清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成

有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，

热爱生活。

教学重难点

重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事

情写清楚。

难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。

教学策略与设计说明

根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，

鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学

生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用

的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现

学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交

流中的信息量、思维量和训练量。通过对学生的引导、指导

与辅导来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标。

教学过程

教学环节：创设情境导入

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教师活动

1、同学们，你们有没有碰到过爸爸妈妈不在家的情况

呢？下面我们先来看一段小视频。

2、视频看完了，这个时候发生了一件事情。叮铃铃，

叮铃铃，电话响了，熊外婆说她做了熊大熊二最爱吃的红烧

鱼，熊大熊二馋坏了，特别想去，妈妈又不在家，怎么办呢？

请同学们帮熊大熊二想想办法。

学生活动

1、观看视频。

2、学生讨论交流，自由发言。通过播放学生特别喜欢

的《熊熊乐园》，继而提出问题，既吸引学生