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鞋子的一家教案

鞋子的一家教案1

活动目标：

1、通过嬉戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

2、教幼儿熟悉正反鞋。

3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱惜鞋子。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，预备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。

活动流程：

一、创设情景，感受鞋子大小：

1、教师：“多美丽的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

2、“这里有什么”(很多鞋子)“教师的鞋子怎么样?(教师的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“教师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿教师的鞋试试，“合不适宜?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿适宜的鞋。)

二、图片演示：

1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。

2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊?”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小朋友找出你认为适宜的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

三、嬉戏合作，熟悉正反鞋：

1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有很多鞋子，你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起，让幼儿订正，使幼儿知道一双鞋应当是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

2、看看刚刚小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(是否摆反)?去订正。“请小朋友穿上鞋子走走”教师有意穿反，或者请两个小朋友有意岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发觉问题并订正。

四、胜利体验，爱惜自己的鞋子：

1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要疼惜鞋子。

3、“我们来跳个鞋子舞吧”。

鞋子的一家教案2

设计意图

鞋子是幼儿身边最熟识的生活用品之一。随着科学技术的不断进展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了便利，还给幼儿带来了很多乐趣和探究的思考及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观看、比拟，发觉鞋子的根本特点，初步了解鞋子从单一的爱护功能到集爱护、保健和美观等多元化功能的进展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最便利。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、奇怪心和创新冲动。

活动目标

1.熟悉、探究鞋子的根本特点及作用。

2.通过观看、比拟、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

3.叙述、绘制自己喜爱的鞋子，感受创意所带来的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。

2.“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。

3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。

活动过程

活动（一）熟悉鞋子

1.教师叙述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

2.争论问题。

(1)你们穿的鞋子是什么样的？

(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？

(3)你喜爱唱歌的鞋子吗？为什么？

3.幼儿自由叙述自己喜爱的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的`时机。

4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

活动（二）“鞋子的一家”

1.出示各种各样的鞋子让幼儿识别，并说出鞋子的特点及用途。

2.让幼儿叙述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.争论问题：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？

(2)球鞋在什么时候穿最适宜？

(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？

4.“小鞋店”嬉戏，幼儿扮演角色，进展鞋子归类的嬉戏活动，稳固对鞋子的熟悉。

活动（三）“我最喜爱的鞋子”

1.让幼儿自己选择最喜爱的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

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