4.12民族大团结课堂习题教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册.docx

4.12民族大团结课堂习题教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版八年级历史下册第4.12民族大团结课堂习题。具体内容包括：

1.分析教材中关于民族大团结的定义和内涵，理解我国各民族之间的团结互助关系。

2.通过习题，让学生掌握我国民族政策的主要内容，如民族区域自治制度等。

3.探讨在历史发展过程中，我国各民族如何共同维护国家统一和民族团结。

4.结合现实案例，分析当前我国民族团结现状，以及如何进一步巩固和发展民族团结。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级历史课程中已学习了我国的历史背景和各民族的分布情况，对我国的多民族国家特点有一定的了解。在此基础上，本节课将通过习题教学，让学生深入理解民族大团结的重要性，以及我国在民族政策方面的实践和成果。通过分析历史和现实案例，引导学生认识到维护国家统一和民族团结是每个公民的责任，进一步培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的史料实证能力：通过分析教材中的历史案例和习题，让学生学会运用史料来证实我国各民族之间的团结互助关系，以及民族政策的重要性。

2.提高学生的时空观念：让学生理解民族大团结在我国历史发展中的重要地位，以及不同时期的民族关系特点。

3.增强学生的国家认同感：通过学习我国民族政策的内容和现实案例，使学生认识到维护国家统一和民族团结是每个公民的责任，从而增强对国家的认同感。

4.培养学生的历史解释能力：引导学生运用所学知识，对历史和现实中的民族问题进行解释和分析，提高其历史解释能力。

5.提升学生的民族团结意识：通过学习我国各民族共同维护国家统一和民族团结的历史和现实案例，使学生树立民族团结的意识，培养爱国情怀和民族自豪感。

学情分析

考虑到所教授的是八年级的学生，他们在知识与能力方面已经有了一定的积累。他们对于历史知识有了一定的理解能力，可以进行一定程度的历史分析与思考。在学习过程中，他们能够积极发言，提出自己的见解，对于历史事件有自己的看法。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，他们可能对于历史的理解仍然停留在表面，对于深层次的历史意义和影响可能理解不足。其次，他们的历史分析能力还有待提高，可能无法很好地运用历史知识对事件进行分析。此外，部分学生可能在学习过程中容易受到外界因素干扰，注意力不集中，这可能影响他们的学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解历史事件，提高他们的历史分析能力。同时，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的学习习惯，以便更好地进行历史学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史下册第4.12民族大团结课堂习题相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国各民族和睦相处的图片、民族政策的相关文件等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置展示区，用于展示学生们的学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段我国各民族和睦相处的短片，让学生感受民族团结的和谐氛围。

问题提出：引导学生思考为什么我国能够实现民族团结，以及民族团结对国家的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解民族大团结的定义和内涵，阐述我国民族政策的主要内容，如民族区域自治制度等。

教学方法：采用多媒体演示、讲解相结合的方式，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一些有关民族大团结和民族政策的习题，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

回答与点评：学生回答问题，教师对其回答进行点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

情景剧：学生分组表演关于民族团结的情景剧，展示各民族之间的友好互助。

讨论交流：全班同学就情景剧中的民族团结问题进行讨论，分享自己的看法。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调民族团结对国家的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考如何在生活中践行民族团结，提高学生的社会责任感和公民素养。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，注重师生互动和学生的参与度。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方