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二年级下册同步作文

语文园地一

主题：春天来了

要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。春天，她象

征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无

刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。

我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。

提示：

1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。

2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所

学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。

3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自

然的各种变化。然后再一一写下来。

4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是

否抓住了春天的景物特点。

范文一

春天来了

冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。

春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草

芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，

洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来

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到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活

地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤

纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。

春姑娘带来的礼物真美丽！

简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到

的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来

到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来

的礼物真美丽！”

范文二

春天来了

春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时

候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦

乡。

春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔

跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接

受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴

融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回

到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。

春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们

吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做

好一切准备。

春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来

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了无尽的快乐。

简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树

木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己

的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的

图画。

范文三