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Recycle1Lesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Recycle1Lesson1

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方的回收利用理念，增强学生的跨文化交流意识。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效的英语学习策略，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了前四个模块的英语课程，掌握了基本的英语语法、词汇和日常对话。他们对于听、说、读、写的技能已经有了一定的掌握，能够进行简单的英语交流和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习保持着积极的态度，他们善于模仿和重复，喜欢通过图片和实物来学习。在学习能力上，学生们能够快速掌握新词汇和句子，但对于复杂的语法结构和抽象的概念可能需要更多的实践和引导。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作的学习方式，他们通过讨论和小组活动能够更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能会遇到一些新的生词和短语，对于废旧物品的分类和回收利用的概念可能比较陌生。此外，学生们在听力理解方面可能会有困难，特别是在理解复杂的对话和语速较快的情况下。在口语表达方面，学生们可能需要注意语法结构和词汇的准确性。因此，教师需要通过清晰的讲解和大量的实践机会来帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材和教学课件。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频和音频材料，用于辅助教学。

4.教学手段：口语练习、小组讨论、任务型活动、游戏和互动式教学。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会在黑板上画出一个垃圾桶，并问学生们：“同学们，你们知道垃圾应该如何分类吗？”接着，我会引导学生说出他们所知道的垃圾分类方法，从而引出本节课的主题——Recycle1Lesson1。

2.新课展示（10分钟）

3.课堂活动（10分钟）

我会将学生们分成小组，让他们一起完成一个任务：根据课文中提到的废旧物品分类和回收利用的知识，设计一个垃圾分类的小游戏。学生们可以自由发挥，用英语讨论他们的游戏设计，并准备向全班展示。

4.游戏环节（5分钟）

各小组轮流展示他们设计的垃圾分类游戏，其他学生们需要根据游戏规则进行操作，正确分类废旧物品。在游戏过程中，我会用英语提问学生们关于垃圾分类的问题，以检验他们对课文内容的理解。

5.总结与反思（5分钟）

课堂最后，我会邀请几名学生用英语总结本节课学到的知识，并让他们谈谈对垃圾分类的看法。接着，我会对学生们在课堂上的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一道课后作业，要求学生们用英语写一篇关于垃圾分类的小短文，向他们身边的人宣传垃圾分类的重要性。这样可以帮助学生们巩固课堂所学知识，提高他们的英语写作能力。

知识点梳理

1.词汇学习：本节课学生需要掌握的词汇有recycle,waste,paper,plastic,glass,metal,reuse,throwaway等，教师需要带领学生学习这些词汇的拼写、意义及用法。

2.语法点：本节课主要涉及一般现在时，教师需要引导学生理解一般现在时的构成和用法，并运用到句子中。

3.句型结构：本节课学生需要掌握的句型有Whatdoyoudowith...?,Iput...inthe...bin.等，教师需要引导学生理解并运用这些句型。

4.文化背景：本节课涉及到废旧物品的分类和回收利用，教师需要向学生介绍西方的回收利用理念，以及如何在我们国家进行垃圾分类，让学生了解不同国家的文化差异。

5.听力理解：本节课的听力材料主要是关于垃圾分类的对话，教师需要训练学生的听力理解能力，让学生能够听懂并理解对话内容。

6.口语表达：本节课学生需要用英语进行垃圾分类的描述，教师需要训练学生的口语表达能力，让学生能够准确、流畅地用英语表达。

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