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二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录--第1页
二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录
一、《四边形》
1.利用录像引起学生的注意,老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,
s这加深学生对四边形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。
2.让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形,并以小
礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。
3.以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由
浅入深,使学生容易接受知识
4.教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,
提高课堂气氛
以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思维,并且让
学生去总结知识点,加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切
联系,培养学生对家乡的关注。
总评:这节课教师合理地运用多媒体教学,使学生能够全面掌握知识点。
通过多种游戏,让学生感受到生活中的四边形无处不在,并认识四边形的特
征,进一步掌握长方形和正方形的特征,培养学生的观察、比较、抽象概括能力
和积极参与数学学习活动,板书简洁而明了,突出四边形的特征,
二、《周长》
1、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣直接影响学习质量。
从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶
金边,到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报研究方法,以学生名字命名
研究方法等环节,教师始终给人一种亲切的感觉,学生始终保持浓厚的学习兴趣。
二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录--第1页
二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录--第2页
2、教学方式上,教师重在为学生创设探究学习的情景,学生重在自主探究、
动手实践,将自行归纳与合作交流相结合,通过找一找、摸一摸、说一说等环节
训练,使学生在实践中感知周长的意义,探究长方形周长计算方法。在概念形成
中,学生思维经历了动手操作、观察思考、归纳概括的过程,遵循了学生的认知
规律,加之教师适时的点拨,使学生的思维始终处于积极状态,真正成为了学习
的主人。
3、教师重学法指导。探究知识过程中,无论是小组合作还是独立操作,都
经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节,教师加强对各环节的引导,使学生
明确活动的目的和方法,将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合
的方法进行分类,把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中,有助
于提高学生逻辑思维能力。
建议在学生活动时间上需要老师进一步调控。
三、《角的分类》
1、复习直接导入,引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点,为
学习新知打下良好的基础,促进知识的迁移。
2、探究新知教学环节环环相扣,教学活动扎实有效。通过引导学生实际操
作,采用量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动,得出平角、周角的度数,在
具体操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培养学生操作、思考能力的
同时注重培养学生归纳、总结能力,发展学生多种思维能力。
3、学具简单、实用、可操作性强。
4、教学紧扣教材,精讲多练,练习题设置由浅入深,学生训练有素,教学
目标完成好。
二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录--第2页
二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录--第3页
四、《组合图形的面积》
1、以猜拼图组成的游戏导入新课,极大地激发了学生学习兴趣,培养了学
生的想象力,使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。
2、采用自主探究、合作交流、比较反思等方法,
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