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雨中的舞教案600字范文（10篇）

雨中的舞教案600字范文1

教学目标：

1、让学生通过品评语言文字及联系生活实际，理解“有时，弯曲不是屈服和消灭，而是为了生存和更好的进展。

2、体会理解学生的坚韧及才智的退让，有感情地朗读课文。

3、学习课文篇末点睛和比照的写法。

教学过程：

雨中的舞教案600字范文2

1、师：听了同学们精彩的点评与创作，我对“有时，弯曲不是屈服和消灭，而是为了生存和更好的进展”有了更深刻的理解。让我们把全部的才智都装进我们的行囊中，去绽开我们人生新的旅程，愿我们今后能够凭借才智克制人生中的一个又一个困难！

2、最终向大家推举一本书《才智背囊》。

3、完善自己的创作明天的语文课连续沟通。

雨中的舞教案600字范文3

1、在加拿大魁北克一条南北走向的山谷里，有大自然留下的一个谜，（板书：山谷中的谜）你们知道是什么吗？指名答

2、通过昨天的学习，你能快速从课文中找到它的谜底吗？（补充板书：底）指名用书上的话答复。

原来是由于雪松有一种特别的本事（板书：雪松）。揭开这谜底的人是谁呢？（板书：旅行者）

3、那么，今日就让我们也带上行囊跟着这两位布满才智的旅行者，通过这篇记载着才智的文字（板书：课文）走进加拿大魁北克这条奇妙的山谷，靠近那布满才智的雪松，一起去探究生存的才智吧！那我们背起行囊动身吧！（齐读课题）

雨中的舞教案600字范文4

（1）根本了解人体的正常构造及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿态。

（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及爱护眼睛和牙齿，懂得克制和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的留意事项和安全要求。

（4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉爱护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

（5）增加了学生的自我保健意识和力量，以到达防病保健的目的。

教学重难点：手的卫生与安康的关系。怎样保持手的卫生。

教具预备：挂图

雨中的舞教案600字范文5

1、上课开头让同学相互检查手，看手是否洁净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

（1）脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么状况下应洗手？

（饭前便后、劳动嬉戏后、接触过病人和病人用过的东西）

（3）为什么不能留长指甲？

（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

（4）结合挂图说说怎样洗手？

（要仔细、流淌水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

3、效果考察，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生

4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、嬉戏后洗手的卫生习惯。

雨中的舞教案600字范文6

1、明确小组自学要求：（2）

（1）师：这树，这人，这文，无不布满着才智，个小组可以依据自身学习的状况有选择的去探究，可以选择他们中的`一个、两个、甚至把他们综合自来共同探究都可以，让我们去品读、去批注、去思索，一会我们来比比谁的背囊中采集到的才智最多。

（2）各小组争论确定讨论内容，以及需要的也许时间

（3）班内简洁沟通时间

2、学生自主学习、小组学习：（10）

读文、批注、找收获、谈体会；

教师巡察指导

3、班内沟通自学所得（20）

（1）沟通从雪松身上品尝到的、获得的收获：

依据学生的答复教师适时启发引导学生读好描写雪松的语句。

（2）争论、沟通、理解旅行者的话中蕴涵的才智

a：依据学生的答复，适时指导学生读好其次个旅行者的话。

b：依据学生的答复，教师把思索引向深入：（什么时候应当去正面抗争？什么时候需要适当的让步？）

c：把思维引向更广的空间：古今中外，有那些人就具备了雪松的这种才智？

（3）你能从课文中选择一句最简洁而又最能概括这一道理的话吗？

从而指导学生读好