10.3 智能教育的特点及发展对策.pptx

10.3智能教育的特点及发展对策

本节课内容智能教育的优势智能教育的劣势智能教育的发展对策10.3智能教育的特点及发展对策

10.3.1智能教育的优势1．智能教育对受教育者的优势（1）增强孩子的思维能力（2）自主学习能力提高（3）提高创新能力（4）增加学习的兴趣（5）社会技能提升（6）提升非实体技能（7）多语言能力提高（8）提升解决问题能力（9）提高情商（10）互动学习模式

10.3.1智能教育的优势2．智能教育对教育者的优势（1）备课优势。因信息数据库的建立，依靠大数据积累，教师可以在平台上共享授课资源，一些课程资源包中，已经描绘出了课堂的步骤、重点。教师端获取人工智能推荐的与学校教材教学同步、与课堂所授知识点相关的海量习题。基于大数据精准反馈，教师可以调整教学内容，精准备好课，为上好课奠基。（2）教学优势。“一个智能教学系统（IntelligentTutoringSystem，ITS）是指一个能够模仿人类教师或助教来帮助学习者进行某门学科、某个领域或知识点学习的智能系统。”韩锡斌和其同事们建造的简单的教学机器可以用来教授低年级的语言单词拼写和算数等知识，以及高中到大学的知识内容。哈佛大学和拉德克利夫学院将近200名学生使用这些机器学习，结果在短时间内学习到了更多的知识，老师和学生不必等待很长时间，就可以立即知道学生的学习状况。（3）管理优势。智能教育在管理课堂方面包括点到、批改作业、实时课堂反馈等。智能教育可以使老师不再利用课堂时间点名点到，而是可以利用教育系统让学生在网络上自行签到。智能教育可以帮助教师自动批改学生作业，记录数据，从而减轻教师的工作负担。

10.3.2智能教育的劣势（1）程序性知识的局限性。智能教育智能提供知识，剩下的实践与练习必须要学生通过亲自活动训练完成。且在这一块内容上，人类教师比智能教育更加适合。例如在教学生游泳时，教练可以在旁边辅佐动作，并确保其安全，这是智能教育所做不到的。（2）教学思维的局限性。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”不同的学生上同一节课，每名学生对知识的接受、理解、领悟程度也都是不同的，有多少名学生就有多少个领悟，而这些领悟是根据学生的性格差异、思维模式、批判性思维，思辨性思维，接纳性思维等进行分析，都是计算机所无法教授的。同一个问题，计算机只能看到一个结果，而人类却可以站在不同的角度得到不一样的结果。这种思维的独特性，是智能教育所不能赋予的。（3）教书育人功能的缺乏。“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。”人只有在跟人的交流中，才能感受到人间真情。而机器是冰凉的，一台机器永远不能教会人类什么是爱恨情仇，一个拥抱的定义也不如实际拥抱所带来的温暖。智能教育无论如何发展，始终无法让机器和人类一样有温度。

10.3.3智能教育的发展对策（1）改变课程设计，破解程序性知识的局限性。智能教育要清楚定位教师和其自身的位置，一位优秀的教师，要做到“掌握知识、展示知识、了解学生、释疑解惑、激发兴趣、因材施教”。教师不止要了解如何设计智能教育，也必须具有掌握知识和展示知识的能力，尤其是程序性知识，它是智能教育所教授不了的。因此，随着时代的发展，要同步跟进程序性知识。（2）融合人机对话，破解教学思维的局限性。要充分利用现代技术发展，注重人机的对话和沟通，遵循教育教学规律和人才成长规律，提升学生的批判性思维、思辨性思维、接纳性思维。（3）倡导双师教学，破解教书育人功能的缺乏。教师和学生才是教育的主体，是价值选择判断的主导者。智能教育只是其中的一个辅助者，其技术手段是价值无涉的、中性的，是师生沟通交流的工具和手段。在学习赋能教育智能的应用方面，应强调人际协同，不高估，也不低看。