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部编人教版二年级下册数学2.表内除法(一)2用2-6的乘法口诀求商第3课时解决问题教案--第1页
第3课时解决问题
【教学内容】
解决问题(教材第23页例3,第24~25页练习五的第1~7题)。
【教学目标】
1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一
个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。
2.使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的
相依关系,接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。
3.使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。
【重点难点】
1.熟练地运用乘法口诀求商。
2.在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的关系。
【情景导入】
1.谈话:同学们,你们都养过蚕宝宝没,养过多少呢?是怎么放的呢?
2.出示教材第23页例3情景图。这节课我们来研究生活中的数学问题。
【新课讲授】
1.应用提升。
(1)引导指出问题。
师:看着有关放蚕宝宝的情境,你能提出一个用除法计算的问题吗?讲给你
的同桌听听,相互评一评。
汇报、交流。
生1:一共有15只蚕宝宝,放到3个纸盒里,平均每个纸盒放几只?
生2:一共有15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?
(2)引导解决问题。
师:你能用学过的知识解决这两个数学问题吗?在练习本上试一试。
小组交流。
全班汇报交流。
部编人教版二年级下册数学2.表内除法(一)2用2-6的乘法口诀求商第3课时解决问题教案--第1页
部编人教版二年级下册数学2.表内除法(一)2用2-6的乘法口诀求商第3课时解决问题教案--第2页
生1:第一个问题:15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?
列式是:15÷3=5(只)。
师:能说说为什么要这样计算吗?15÷3=5这个算式表示什么意思?
生1:因为15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,也就是把15平均分成3份,
求每份是多少,所以用15÷3计算求出每盒放5只。
师:说得真好!谁能说说第二个问题应该怎么解决?
生2:15只蚕宝宝,每个纸盒放5只,要用几个纸盒,列式是:15÷5=3(个)。
师:能说说是怎么想的吗?15÷5=3这个算式又表示什么意思呢?
生2:因为15只蚕宝宝,每个纸盒放5只,求用几个纸盒,也就是求15只
里面有几个5只,用除法计算,所以15÷5=3,求出可以分3个。
生3:15÷5=3,表示的意思是一共15只,每5只放一盒,求要用几个纸
盒。
师:说得很有道理。
(3)引导比较小结。
师:通过解决这两个问题,你能发现它们之间有什么关系吗?和你组里的同
学讨论讨论。(学生汇报讨论结果)
生1:我们发现这两道题说的是同一件事,只不过条件、问题调换了一下位
置,所以用的方法也就不一样。
生2:我们发现这两道题的算式是有关系的。乘法算式中的两个乘数就是除
法算式中的除数或者商,乘法算式中的积就是除法算式中的被除数。
师:同学们真了不起,不仅用自己的聪明才智解决了这两个问题,而且还发
现了它们之间的关系。
(4)引导补充条件,解决问题。
师:如
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