第1课 紧密联系的工具和技术（教学设计）-教科版科学六年级上册.docx

第1课紧密联系的工具和技术（教学设计）-教科版科学六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：紧密联系的工具和技术

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习紧密联系的工具和技术，学生能够理解工具和技术在解决问题中的应用，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和实验操作，学生将培养团队合作意识和沟通表达能力。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学生大多已经具备了一定的科学知识基础，对周围的工具和技术有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过简单的机械原理和科技应用，这为本次课程的学习打下了基础。能力方面，大部分学生具备观察、思考和动手操作的能力，能够进行简单的实验探究。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意主动探索新知识。

然而，学生在科技领域的知识仍有限，对于一些复杂的工具和技术的理解可能存在困难。此外，部分学生可能缺乏团队合作意识和沟通表达能力，这对课程学习的积极性和效果会产生一定影响。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重引导学生运用已有知识解决新问题，通过小组合作、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、工具箱、计算机、投影仪、白板

2.课程平台：教科版科学六年级上册教材

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线实验模拟软件

4.教学手段：小组讨论、实验演示、操作练习、互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习本节课紧密联系的工具和技术的相关内容，通过在线平台或班级微信群分享预习资料，包括PPT、视频和文档等。

-设计预习问题：布置一系列具有启发性和探究性的问题，例如：“你能列举出生活中常见的工具和技术吗？它们是如何帮助我们解决问题的？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解工具和技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或实际案例，引出紧密联系的工具和技术的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工具和技术的基本原理和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论或实验等活动，让学生在实践中掌握工具和技术的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，亲身体验工具和技术的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工具和技术的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工具和技术的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工具和技术的基本原理，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与工具和技术相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进