四年级句式转换课件.pptVIP

（一）基本句式根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类：1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般用感叹号或句号。4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感叹号。

疑问句无疑而问反问陈述句有疑而问一般疑问自问自答肯定否定双重否定陈述句陈述句陈述句

下面这首古诗用了哪些句式？相思王维红豆生南国，（）陈述句春来发几枝？（疑问句）愿君多采撷，（祈使）句此物最相思！（感叹句）

判断下列句子是什么句式：a.落叶随着风高低起舞。（肯定陈述句反问句）b.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?（疑问句c.谁能回答这个问题？（）d.请把门关上。（祈使句）感叹句e.中国人民从此站起来了！（f.毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?是鹿!(））设问句g.这件事不是他干的。（否定陈述句）h.请尊重我们的国旗！（祈使句）i.我们不得不承认他是对的。（双重否定陈述句）

（二）变换句式句子的变化是多样的，一个意思可以用不同的句式表达。句式的变化，有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，可以帮助我们在写作增强表达力。u1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。2、陈述句改为反问句3、肯定句改为双重否定句4、直述句改为转述句

把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。例：大水淹没了庄稼。u(什么1）（怎么样）（什么2）把字句：大水把庄稼淹没了。u被字句：庄稼被大水淹没了。u方法1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：u1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样u2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样u

方法2：u理解句子意思，自问自答。“谁做了什么”改为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；uuuu“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。）u

(1)这个故事里的主人公迷住了我。uu把”:＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。uu“把”:＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。uu把”:＿＿＿＿＿＿＿＿“被”:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、医务人员精心地治好了一个个病人。2、我终于取出了装在书包里的小人书。3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。4、雨水淋湿了我的衣服。uuuuu5、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。6、焰火照得夜空光彩夺目。uuu7、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。8少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

陈述句改为反问句的方法1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。是\能\会等不是\不能\不会等2、句子结尾加上语气助词“呢”、“吗”。3、将原句中的句号改为问号。4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”、“怎”、“岂”、“怎能”等语气助词。

将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！4失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！5没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。

我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？7这幅画是我们班彩颖画的。难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？8父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？9对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再u加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不或u没有”，有的给删去，没有的给加上。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。u4、问号改为句号。u

我们怎能言而无信呢？uu在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。uu欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。uu所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改为陈述句：u1冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。2