实践环节在全日制专业学位研究生思政教育中的作用.docx

?

?

实践环节在全日制专业学位研究生思政教育中的作用

?

?

王方艳，刘兴华，邹剑

摘要：实践环节是全日制专业学位研究生教育中的重要组成部分，在专业学位研究生的思想政治教育中具有不可替代的作用。本文从全日制专业学位研究生的培养特点入手，分析了加强全日制专业学位研究生思想政治教育的必要性，并结合当前思想政治教育中存在的不足，从实践环节的角度，探索了实践环节与思想政治教育的关系，提出了加强专业学位研究生思想政治教育实效性的有效途径，为促进我国全日制专业学位研究生教育的进一步发展提供了依据。

关键词：全日制专业学位思想政治教育实践环节

全日制专业学位研究生教育是高校研究生教育的重要组成部分，是2009年教育部顺应国家对特定职业高层次人才的迫切需要而对研究生教育提出的新要求和新举措，对培养掌握强基础宽领域的应用型专业人才，提高人才的高层次教育，缓解当前的就业压力有重要的意义[1、2]。作为应用型人才培养的新生事物，全日制专业学位研究生的培养方式有着和其他科学学位和专业学位教育不同的特点。但由于教育历史短、生源结构单一、培养方案不成熟、联合培养基地有限，全日制专业学位研究生存在着学业紧张、经济负担重、参加集体活动机会少等问题，给高校思想政治教育提出了一系列新课题。

因此，从素质教育的角度切入，研究实践环节在全日制专业学位研究生思想政治教育中的作用具有重要的意义。

1全日制专业学位研究生思想政治教育的现状

思想政治教育是人才培养的基础和保障，是研究生教育可持续发展的前提，对激发研究生的理想、责任感，促进自我价值的实现具有重要意义。从教育现状来看，全日制专业学位研究生的思想政治教育是一个薄弱环节，尚需要在积极探索中取得实质性进展。

首先，历时不长的全日制专业学位研究生教育还处于初级阶段，学校师资分配和配套资源有限，社会影响和效果还没有充分显现，社会认可度不高，使得全日制专业学位研究生产生迷茫，降低了对自己的要求。

其次，全日制专业学位研究生大多数为“90”后，因缺少社会磨练，易受暗示和影响。面对国际文化的多元化冲击，部分研究生表现出价值观功利化，社会责任感缺乏，诚信意识薄弱，维权意识增强，现实认知与行为脱节，心理素质有待提高等状况。尤其一年繁重的课程学习和一年分散的实践教学的培养方式，使得研究生学业紧，任务重，压力大，危机意识增强，参加集体活动的主动性和机会较少，给流动性强的全日制研究生的思想政治教育指导和监管工作提出了新的挑战[3、4]。

最后，理想信念、道德教育和职业教育出现了教育引导的缺位。面对现代生活的快节奏、生活和就业压力的增大，研究生整日忙于学习和科研工作，而遗忘了自己的人生追求，不能运用辩证的思维方法面对挫折与挑战，出现了就业茫然和自暴自弃的情况。

2实践环节在全日制专业学位研究生思想政治教育中的作用

2.1实践环节有助于深化思想政治教育的内涵

实践是思想政治教育的重要组成部分，是改造世界和探索世界的重要活动。实践-认识-再实践的过程是思想政治教育的遵循历程[5]。思想政治教育的内涵要求研究生融入社会，深化思想政治教育，在实践活动中了解社会、锤炼思想，主动运用正确的思想理论指导行为，以此提高研究生对思想政治教育的认同，实现思想道德教育成果在继承中创新，在实践中发展。只有通过实践中的感悟、现实中的运用，研究生才能将思想教育的内涵真正的吸收、内化，把做人做事的基本道理转化为良好的行为习惯。在一年的实践基地生活中，全日制专业学位研究生能够充分的了解社会和体会思想政治教育的抽象理论，并在发现问题和解决实际问题的过程中实现理论与实践的良好结合，充分彰显了思想理论的指导和说服价值。

2.2实践环节有助于培养研究生的正确价值观

全日制专业学位研究生大多为独生子女，依赖性强，缺少社会磨练，对社会上存在的不良现象缺乏理性认知，不能从本质看待问题，缺乏一定的社会责任感。当今社会正处于社会转型的关键时期，各种思想和社会问题凸显，为思想教育提供了很好的教育时机。实践环节给研究生提供了平台，弥补了课堂理论教学的不足，引导研究生辩证的看待社会现象，并不断纠正生活中的错误判断，提高思想认识的水平。通过参加生产、体验生活，研究生接受了社会大家庭的教育，亲身感受思想教育的作用和科学性，体会到思想主流的伟大成绩，从心灵深处自觉接受思想教育，在潜移默化中得到教育，并将道德规范等内化为自身的道德习惯和素质，实现认知与行为的统一。同时，生动的劳动模范和先进典型事例感动、鼓舞着研究生，使得他们的社会责任感和意志得到升华，能够在现实中认清自己不足和所处的社会位置，有助于培养研究生的正确价值观。

2.3实践环节有助于提高研究生的综合能力

思想教育是帮助研究生选择正确的人生方向，提高思想判断、选择能力和解决实际问题能力的有效途径。要实现研究生全面健康