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《依法履行义务》说课文本

一、教学目标的确立

情感态度价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务，提升社会责任感。

能力目标：结合实际情境，利用权利义务关系的基本内容，对观点进行辨析，

对行为进行判断，提高辩证思维能力。

知识目标：能归纳出权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反

义务应当承担相应的法律责任。

二、教学内容的分析

（一）内容分析

本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程

标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”，3.1懂得正确行使

权利、自觉履行义务。“成长中的我”中的“心中有法”3.2知道不履行法律规

定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相

应的法律责任，受到一定的法律制裁。本框题主要包括三部分内容：权利义务相

统一、法定义务须履行、违反义务须担责。通过相关内容的学习帮助学生理解权

利与义务的辩证统一关系；知道履行义务的方式及违反义务应担的责任，增强义

务意识。

（二）重难点分析

教学重点：法定义务须履行。

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教学难点：公民权利与义务的关系。

三、学情分析

通过前期的学习，学生对公民的基本权利义务有了一定的了解，但是对权利

和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如何自觉履行义务还是存在一定的困

惑。所以，本框题主要是通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务

的关系，能自觉履行义务。

四、教学设计过程

引入：漫画赏析

用漫画引发学生兴趣，引导学生思考作为公民应该如何正确对待权利与义

务。

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（一）环节一：共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一

权利义务关系较为抽象，所以以生活中比较常见的共享单车为切入点，引发

学生兴趣。指导学生透过现象，深入思考其中所蕴含的权利、义务，化抽象为具

体，引导学生理解权利义务相统一的关系。

给出两种常见的错误观点，引导学生思考、辨析，正确认识作为公民应该如

何行使权利、履行义务。

用图示的方法，帮助学生更加直观的理解权利义务相统一的关系。

（二）环节二：拾金不昧该不该？法定义务须履行

通过分析探究与分享的案例，帮助学生理解法律要求做的必须去做。

拓展探究与分享的问题，帮助学生认识到依法履行义务要求我们，法律禁止

做的坚决不做。

注：建议将问题2中的“你认为谁对谁错？理由？”修改为“可能会导致

什么后果？这说明了什么？”

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（三）环节三阅读中感悟——违反义务须担责

引导学生认真阅读书中案例，能运用所学进行分析。通过分析、对比案例，

理解违反义务须担责。

通过分析个人所