4《平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

4《平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

学校

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授课地点

教具

教材分析

《平平安安回家来》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版的一篇课文。本课主要围绕交通安全展开，通过生动的故事和形象的插图，教育学生遵守交通规则，保障自身安全。课文内容简单易懂，符合一年级学生的认知水平，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。

本节课的教学目标是让学生掌握基本的交通规则，能够自觉遵守并保护自己的安全。通过本节课的学习，学生应该能够理解遵守交通规则的重要性，养成良好的交通习惯，确保自己和他人的安全。

教学重点是让学生能够记住并理解交通规则，教学难点是让学生能够将交通规则应用到实际生活中去。在教学过程中，教师可以利用故事、图片、游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生更好地理解和掌握交通规则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、法治意识、社会实践和问题解决。首先，学生需要通过学习课文《平平安安回家来》，培养良好的道德品质，如遵守规则、关心他人、自我保护等。其次，学生需要理解并树立法治意识，知道遵守交通规则是每个公民的责任和义务。再次，学生需要能够将所学的交通规则应用到实际生活中，提高社会实践能力。最后，学生需要通过参与课堂讨论、游戏等活动，提高问题解决能力，能够主动发现和解决生活中的交通安全问题。总之，本节课的核心素养目标是培养学生的道德品质、法治意识、社会实践和问题解决能力，使他们成为安全、守法、有责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于交通安全的知识，如基本的交通信号灯、行人过马路的规则等。他们可能能够理解遵守交通规则的重要性，但具体规则细节和实际应用可能还需要进一步的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的故事和图片感兴趣，因此，通过故事和图片来教学会更容易吸引他们的注意力。学生的学习能力方面，他们可能对新的知识和概念有一定的理解能力，但在实际应用和解决问题方面可能还需要指导和练习。学生的学习风格可能各不相同，有的可能喜欢通过听觉学习，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些具体的交通规则细节理解不够清晰，需要教师的指导和解释。其次，学生可能对将交通规则应用到实际生活中的能力有所欠缺，需要通过实践活动和模拟场景来提高。此外，学生可能在课堂讨论和问题解决环节中，表现出一定的害羞或不愿意发表意见，教师需要创造一个安全和支持的学习环境，鼓励学生积极参与。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示故事和图片。

-教学PPT，包含交通规则的详细内容和实例。

-交通安全宣传海报，用于展示交通规则和注意事项。

-模拟交通场景的道具，如交通标志、交通灯等。

-学生座位图，用于指导学生座位安排和课堂活动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-课堂讨论区，用于学生之间交流和讨论交通安全问题。

3.信息化资源：

-交通安全教育视频，通过生动的视频内容讲解交通规则。

-交通安全互动游戏，通过游戏方式让学生学习和练习交通规则。

-在线交通规则查询工具，用于学生自主学习和查询交通规则。

4.教学手段：

-讲故事和图片展示，吸引学生的注意力并引发兴趣。

-分组讨论和角色扮演，促进学生合作和批判性思维。

-互动游戏和模拟场景，提高学生的参与度和实际应用能力。

-课堂提问和回答，鼓励学生主动思考和表达意见。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生