铺满金色巴掌的水泥道公开课教案.docxVIP

铺满金色巴掌的水泥道公开课教案【3篇】

部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一

【教学设想】

1、学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟悉铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。

2、熟悉本课生字，会写本课的会写字。

3、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、提出问题激发兴趣。

1、同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？

2、出示课题：铺满金色巴掌的水泥道

看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）

3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容

1、小组长带着组员商议预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。

3、在小组长的带着下，学生自学课文。（教师巡回指导）

4、检查自学状况。

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。）

在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？

师生共同解决困难，教师相机指导理解“排列迟到规章凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光“。

（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比拟吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的插图，让学生进展比拟、观看，法国梧桐的树叶是什么样子的？

教师简洁介绍法国梧桐：

法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。

它是世界的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为宏伟壮丽，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能汲取有害气体，作为邻居、厂矿绿化颇为适宜。

（4）本课生字较多，要鼓舞学生采纳多种方法进展记忆。要指导读准字音，如“增、棕“，识字要与词语的学习结合。

三、回忆总结。

引导学生总结本课学了哪些学问，并带着学生复习一下重点的内容。

解释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达力量和规律思维力量，反复联系，加深印象扩大学生承受学问的面积。

其次课时

一、回忆课文，整体感知。

1、读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？

2、把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。

出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）

二、品尝课文，体会感情

1、引导学生学习课文第一局部（第1自然段）

（1）说说自己眼中的秋风。

（2）说说自己了解的秋雨。

（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，观赏阅读。

秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开头变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是枯槁的叶子，走在上面，发出“嘎嘎“的声音。

秋天的雨水特殊多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清爽了，不再枯燥了，雨一停，秋高气爽，很漂亮。

2、指导学生读课文其次局部（第2-9自然段）

（1）在上学的路上看到了什么？

①多么明朗的天空。

②地面还是潮湿的，不时还能观察一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一