5.2.1 氮气和氮的氧化物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2.1氮气和氮的氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“5.2.1氮气和氮的氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

本节课的教学内容来源于人教版（2019）必修第二册的第五章第二节，主要包括氮气、氧气、稀有气体的性质和用途，以及氮的氧化物的性质。通过对本节课的学习，学生能够掌握氮气和氮的氧化物的基本性质，了解它们在生产生活中的应用，为后续学习相关知识点打下基础。

本节课的内容与现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的事例，引导学生掌握氮气和氮的氧化物的性质，提高学生的实践操作能力。同时，通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的合作精神和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解氮气和氮的氧化物的性质，掌握它们的基本特征。

2.证据推理与模型建立：通过实验观察、数据分析等方法，引导学生学会运用证据进行推理，建立氮气和氮的氧化物性质的概念模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生参与实验探究、问题解决等活动，培养学生的创新意识和实践能力。

4.科学态度与价值观：通过介绍氮气和氮的氧化物在生产生活中的应用，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.氮气和氮的氧化物的性质

2.氮气和氮的氧化物在生产生活中的应用

难点：

1.氮气和氮的氧化物的微观结构

2.氮气和氮的氧化物的性质与用途之间的关系

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示、多媒体展示等直观方式，帮助学生深入理解氮气和氮的氧化物的性质。同时，结合实例介绍这些气体在生产生活中的应用，使学生能够理论联系实际，加深对知识点的掌握。

2.对于难点内容，首先引导学生回顾相关基础知识，如原子结构、化学键等，建立知识框架。接着，通过模型展示、动画演示等手段，形象直观地呈现氮气和氮的氧化物的微观结构，帮助学生理解和掌握。同时，设计相关练习题，让学生在实际问题中运用所学知识，进一步巩固难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计氮气和氮的氧化物的性质实验，让学生直观地观察和体验气体的性质，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：组织学生就氮气和氮的氧化物的应用展开小组讨论，培养学生合作精神和实践能力。

3.案例分析法：引入现实生活中的氮气和氮的氧化物应用实例，让学生结合所学知识进行分析，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示氮气和氮的氧化物的微观结构、性质和应用，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察和理解气体的性质，提高教学效果。

3.网络资源：引入与氮气和氮的氧化物相关的网络资源，如科普文章、视频等，丰富学生的知识来源，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示氮气和氮的氧化物在自然界和生产生活中的应用场景，如氮气在食品防腐中的应用、一氧化氮在医疗领域的应用等。

-问题提出：引导学生思考氮气和氮的氧化物有哪些性质使其在上述领域得以应用？

-学生回答：鼓励学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-氮气和氮的氧化物的定义：简要介绍氮气和氮的氧化物的概念。

-性质讲解：讲解氮气和氮的氧化物的宏观性质、微观结构和化学性质。

-实例分析：分析氮气和氮的氧化物在生产生活中的应用实例，如氮气在食品防腐、化肥生产中的应用，一氧化氮在医疗、工业中的应用等。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，就氮气和氮的氧化物的性质及应用进行讨论。

-成果展示：各小组派代表展示讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

-问题解答：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题布置：布置针对本节课内容的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题讲解：对学生的练习题答案进行讲解，指出其中的错误和不足。

5.课堂小结（5分钟）

-知识点回顾：回顾本节课所学内容，强调氮气和氮的氧化物的性质及应用。

-核心素养拓展：引导学生思考氮气和氮的氧化物的性质在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

6.作业布置（5分钟）

-作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并进行相关练习。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂调整和结束。