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道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》_28--第1页
道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸
妈妈在我心中》_28
人教版《道德与法治》三年级上册第四单元
《11爸爸妈妈在我心中》教学设计（第二课时）
一、教材分析：
《爸爸妈妈在我心中》是人教版《道德与法治》三年级上册第四
单元《家是最温暖的地方》的第11课。在人教版一年级下册的第三单
元《我爱我家》中，已经涉及到了相关家庭领域的学习。本册本单元
的学习是循环了低年段相关的学习目标，如对父母的爱的认知、积极
承担力所能及的家务事等。同时，在低年段学习的基础上，增加了儿
童对父母的了解这些新的学习目标。本单元共有第10、11、12三课。
11课正是承接前面第10课《父母多爱我》的学习，从理解父母的爱
入手到学会向父母表达我们的爱。后面的12课《家庭的记忆》属于拓
展部分，意在引导儿童积极了解自己家庭历史，增加对“家庭”这个
作为社会组成的基本单位的理解，以及对中国传统家庭文化的了解。
也就是从对父母的爱转向理解家庭。在这家庭教育的学习中，低年段
强调的是对家人和家庭爱的情感。到了中年段，则重在对家长爱的理
解和对家人爱的水平，对家庭历史的了解。高年段就要强调家庭民主
和家庭和谐了。第11课分为三个栏目，分别是：我们都爱父母、我们
了解父母吗？爱父母，在行动。我们根据教材教材编排和栏目之间的
相互关联，把本课分为两个课时，第一课时完成前面两个栏目，第二
课时完成第三个栏目。
二、学情分析：
三年级的儿童从低年段转如中年段的学习，随着年龄的增长和生
活经历的丰富，个人的情感、认知已经有了一定的提升，对爸爸妈妈
的爱的体会逐步加深。课前，我们布置班级孩子做了《课前研学
单》。从孩子们完成的情况看，100%的孩子全都一致认为自己爱爸爸
妈妈，因为父母给予自己生命和良好的成长环境。在课前，我们还对
班级孩子的父母实行了一份问卷调查。从调查结果中，我们发现，差
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道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》_28--第2页
不多100%的孩子都是由父母共同抚养，并且父母陪伴孩子的时间都
较长。
根据以上的教材内容分析和班级学生心理特点及生活经历，我们
实行了教学活动的思考和设计。把本课时的教学目标和教学重难点确
定如下：
三、教学目标：
1、让学生进一步明确，不但要有一颗关爱父母的心，更需要付诸
于具体行动中。
2、在学生已经为父母做过一些事情的基础上，学会还能够通过言
语、肢体语言、实际行动等方式去关爱父母。
3、知道指出并协助父母改掉不健康的习惯，也是一种关爱父母的
方式。
4、掌握协助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生
活中使用。
四、教学重点：
学会还能够通过言语、肢体语言、实际行动等方式去关爱父母。
五、教学难点：
掌握协助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活
中使用。
六、课前准备：
《学生课前研学单》、《给家长的调查问卷》、PPT课件、椅子、
扫把、拖把、抹布、手提包等道具。
七、教学过程：
（一）谈话导入，板贴课
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