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8我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第8周星期二上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的法治意识、道德观念和公民素养。通过学习，学生应能够理解法律对于个人和社会的重要性，认识自己作为公民的权利和义务，以及如何在日常生活中实践道德和法治原则。具体目标包括：

1.法治意识：使学生理解法律的基本概念和作用，认识法律对于保护个人权益的重要性，培养学生尊重和遵守法律的习惯。

2.道德观念：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的道德判断和行为准则，培养学生的同情心和社会责任感。

3.公民素养：教育学生了解公民的基本权利和义务，学会合理表达自己的意见和诉求，以及通过合法途径解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生理解法律的基本概念和作用，认识自己作为公民的权利和义务，以及如何在日常生活中实践道德和法治原则。难点在于如何引导学生形成正确的道德判断和行为准则，以及培养学生的同情心和社会责任感。

为了解决重点问题，教师可以采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以帮助学生深入理解法律的重要性和自己在社会中的角色。对于难点问题，教师可以通过提供具体的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，以促进学生道德观念的形成和发展。

此外，教师还可以组织学生参与角色扮演、小组合作等互动活动，以增强学生的参与感和实践经验，进一步培养学生的公民素养和法治意识。通过这些解决办法，教师可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们在日常生活中的道德素养和法治意识。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等。讲授用于向学生传授法律的基本概念和作用，小组讨论和角色扮演则有助于学生深入理解道德观念和公民素养，案例研究则可以帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对特定道德情境的看法和决策，以促进学生之间的互动和思考。此外，可以让学生参与角色扮演，模拟法庭场景或其他相关情境，让学生亲身体验法治过程，增强他们的法治意识和道德观念。

3.确定教学媒体使用，如利用多媒体课件、视频材料和案例图片等辅助教学，以丰富学生的学习体验，并提供直观的演示和情境模拟，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，也可以利用网络资源，如在线讨论平台或相关法律案例数据库，让学生进行自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“我们受特殊保护”的预习资料，包括法律的基本概念、作用以及公民权利和义务等内容。

-设计预习问题：提出问题，如“法律如何保护我们的权益？”、“我们在日常生活中如何履行公民义务？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解法律的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出法律保护未成年人受特殊保护的主题。

-讲解知识点：详细讲解法律如何保护未成年人的权益，以及未成年人在生活中如何维护自己的权益。

-组织课堂活动：分组讨论案例，让学生分析并讨论如何运用法律保护自己。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解法律保护未成年人的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律保护未成年人的知识点。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队