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信息技术在教学中的应用的反思

信息技术在教学中的应用的反思

信息技术在教学中的应用的反思1

在科学日新月异的信息时代，随着课程改革的进行，现代信息技术走

进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重

要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将信息技术与

教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重

要意义。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。

信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学

中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考

虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于条件比较差，与教材有关的资

料比较少。再加上孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，

多准备与课文有关的资料，选择适合学生的教学方法。教师备课前先熟悉

钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有

多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选

择性的拿来运用到自己的备课中。既提高了备课的水平，又为课堂教学做

好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。

二、在课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效

率。

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课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组

其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不仅通过语言

和手势，还要借助录音、计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官，多

渠道获取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论，

延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更

牢。教育心理学告诉我们,注意力的稳定程度和对象本身的.特点有关,如

果注意对象新颖、丰富而又富于变化,注意力和兴趣就比较稳定和持久。

因此,在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所变化,

而且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激,始终处于积

极的情绪中,激起学生的情感,让学生全身心投到特定的意境中。

1、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。

心理学家皮亚杰说：一切“有成效的活动须以某种兴趣作为先决条

件。”兴趣是最好的老师，两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过知“之

者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。学生好奇心强,在教学

新知识时,教师应根据教学内容,选用适当课件,配以教师得当的体态、

语言,激发学习兴趣，调动学生的学习积极性,使学生主动地投入到学习中

去,从而达到最佳的教学效果。

2、有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。

多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,课件中优美的音乐,抑

扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的

变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生

主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽

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象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养

学生各种能力提供了有效途径。因此,教学要根据学生的心理特点充分发

挥多媒体课件动态感知的优势,创设形象生动的直观情境,诱发学生猜

想、想象和联想,以开拓学生的思路,增强学生思维的深刻性和灵活性。

总之，信息技术教育在教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来

了无限的生

机和活力。但是，我们应该明确多媒体永远只是辅助课堂教学、优化

教学效果的手段。在教学中,运用信息技术教育教学必须把握适时“、适

度、适当”的原则,并以突出学生的学习主体性为轴心,这样,才能发挥其

最佳效益。

信息技术在教学中的应用的反思2

信息技术在教学活动中的应用反思和总结1信息技术应用于