《 Unit8 Review and check》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

《Unit8Reviewandcheck》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit8Reviewandcheck》-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册。本节课主要是对单元八的知识点进行复习和检查，包括一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、祈使句、感叹句以及Therebe句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时的主动语态，以及祈使句、感叹句和Therebe句型的相关知识。通过本节课的学习，学生将对这些知识进行复习和巩固，同时学习一般现在时和一般过去时的被动语态。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和巩固单元八的知识点，学生将提高自己的语言能力，能够熟练运用一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、祈使句、感叹句以及Therebe句型进行交流。同时，学生将增强自己的文化意识，了解和感受英语国家的文化背景。此外，学生将通过自主学习和合作学习，培养自己的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。最后，学生将通过复习和练习，提升自己的学习能力，掌握有效的学习方法和策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时的主动语态，以及祈使句、感叹句和Therebe句型的相关知识。他们对于英语的基本语法结构和词汇有一定的了解，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习有着不同的兴趣和偏好，有的学生喜欢听说，有的学生喜欢读写。他们在学习能力上也有所差异，有的学生学习能力强，能够快速掌握新知识，有的学生学习能力较弱，需要更多的时间和帮助。同时，学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，一般现在时和一般过去时的被动语态较为复杂，学生可能难以理解和掌握。其次，祈使句、感叹句和Therebe句型的运用也需要一定的练习和指导。此外，学生可能对于英语国家的文化背景了解不多，需要通过课堂活动和讨论来增加文化意识。

针对学生的不同需求和困难，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学，提供适当的帮助和指导，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维品质。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，以便进行PPT展示、视频播放等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料、作业和进行在线互动。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如多媒体教学软件、在线词典和语言学习平台，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、口语练习等教学手段，以促进学生的积极参与和互动交流。

5.教具：准备相关的图片、卡片和实物道具，用于辅助讲解和激发学生的学习兴趣。

6.教学材料：单元八的教材、练习册和相关补充材料，用于引导学生进行复习和巩固。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段英语歌曲，引导学生跟随节奏进行哼唱，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道这首歌的主题是什么吗？它表达了怎样的情感？”学生思考后回答，教师引导学生总结出歌曲的主题是友谊。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾单元八的主要内容，包括一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态、祈使句、感叹句以及Therebe句型。随后，教师通过PPT展示一些图片和场景，引导学生运用这些句型进行描述。例如，教师展示一张公园的图片，要求学生用Therebe句型描述公园里的景物；展示一张人物的图片，要求学生用祈使句描述该人物的特征。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习册，要求学生完成相关练习题。练习题包括填空、选择、改写句子等类型，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在课堂中巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论主题是“你最喜欢的季节”。要求学生用所学句型描述自己喜欢的季节，并说明理由。学生分组讨论，教师参与各组讨论，引导学生运用新知识进行交流。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，其他学生进行评价。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，学生思考后回答。问题包括：“一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的区别是什么？”“祈使句、感叹句和Therebe句型的用法有哪些？”等。