第2单元 5 七律·长征 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第2单元5七律·长征优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元5七律·长征优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

教材分析

《七律·长征》是优质版2024-2025学年六年级语文上册第二单元的第5课，本诗是毛泽东为纪念中国工农红军长征胜利而作。本诗以豪迈的笔触，生动地描绘了红军长征途中所经历的千辛万苦，展现了红军战士英勇顽强的革命精神。本课的教学设计紧密结合课文内容，通过深入解析诗歌的字词、句式和意象，使学生能够理解诗歌的意义，领会红军长征精神的内涵，同时提高学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标分析

本课《七律·长征》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本诗，使学生能够理解诗歌中的字词、句式和意象，提高学生的语文阅读和理解能力。

2.思维品质：通过分析诗歌的结构和内容，培养学生分析、综合、评价等思维能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习本诗，使学生了解中国工农红军长征的历史背景，理解红军长征精神的内涵，培养学生对中国革命历史的认识和理解。

4.审美情感：通过欣赏诗歌的韵律和意境，培养学生的审美情感，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。

本课的教学设计将围绕以上核心素养目标展开，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

学情分析

本课《七律·长征》面向的是优质版2024-2025学年六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏古典诗歌。然而，对于这首诗的历史背景和深层含义，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解诗歌内容，领会红军长征精神的内涵。

在知识方面，学生已经学习过一些古诗文，对于诗歌的基本结构和表现手法有一定的了解。但是，对于这首诗的特定历史背景和写作特点，他们可能还不够熟悉。在能力方面，学生的阅读和理解能力已经有了一定的基础，但分析和评价诗歌的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养的是对革命历史的认识和理解，以及对诗歌美学的鉴赏能力。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不够细致、对于历史题材缺乏兴趣等问题，这些都会影响他们对本诗的理解和欣赏。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生细致阅读，深入理解诗歌的内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，引导学生理解和欣赏诗歌，同时鼓励学生积极参与，提出问题和观点，促进师生互动。

2.分组讨论法：学生分组讨论诗歌的某个特定主题或问题，鼓励学生发表自己的看法和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境体验法：通过设定相关的情境，让学生模拟红军长征的场景，体验红军的艰辛和英勇，从而更好地理解诗歌的内涵。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与诗歌相关的图片、视频和音频资料，帮助学生形象地理解诗歌的意境和历史背景。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行诗歌分析、解读和讨论，提高教学的效果和效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，查找相关的历史资料和诗歌鉴赏文章，拓宽视野，加深对诗歌的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示红军长征的图片和视频，创设情境，引起学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们知道什么是长征吗？红军在长征中经历了哪些困难和挑战？”

-学生自由发言，分享自己对长征的了解和感受。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。

-分析诗歌的结构和意象，讲解诗中的关键词语和句式。

-结合历史背景，讲解红军长征的过程和意义。

-邀请学生分享自己对诗歌的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，要求学生分组讨论并回答。

-学生分组讨论，共同解决问题，培养合作能力。

-各组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对诗歌内容提出问题，要求学生独立思考并回答。

-学生积极思考，勇敢回答问题，培养批判性思维。

-教师给予评价和反馈，引导学生深入理解诗歌。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与诗歌相关的话题，要求学生进行创意写作或绘画。

-学生发挥想象，创作自己的作品，展示自己的创造力和审美能力。

-教师给予评价和指导，鼓励学生的创新思维。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调红军长征的重要性和诗歌的意义。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-布置课后作业，要求学生进一步深入研究和思考。

总用时：45分钟

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