2017年苏教版三年级美术上册教案.doc

第1课色彩的明度渐变

教学内容色彩的明度渐变

教学内容

知识与技能目标：学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。

过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。

教学目标

感、态度与价值观目标：体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。

教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、

教学准备实物展台。

教学准备

学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。2

课时安排1课时

课时安排

备课时间

教学过程二次备课

一、图片导入

1、师：“同学们，先来欣赏一组图片，看看你能从图片中发现什么？”

2、趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。二.介绍知识

明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较

灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层

次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄

色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变

化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也

降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。

如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重

新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学

生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一

种是自然形，一种是线条几何形。

四、欣赏范图：

如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

交流、发表意见，了解、熟练概念。

五.交流

欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出

明度渐变的效果？

师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，

成为有序排列的明度渐变图案。

完成一幅色彩明度渐变的作品。作业要求：

1.勾勒一个你喜欢或你最熟悉的事物外形。作业设计2.可以用直线、弧线或者波浪线分割图形。

3.选择你喜欢的颜色，均匀等量加白或加黑改变明度，填充画面。

板书设计（场地设计）

课后反思

第2课点彩游戏

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

点彩游戏

知识与技能目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩

空间混合的基本原理。

过程与方法目标：通过尝试选择合适的色彩，运用恰当的点彩方法进行临摹

或创作。

感、态度与价值观目标：从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。

充分利用色彩和不同的点法创作点彩画。

进行空间混合的色彩调配。

教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等

学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。

1课时

备课时间

教学过程二次备课

看老师变个魔术，用三原色中两种颜色点，让学生在下面看，观察颜色的变化

现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子游戏：

我们把书打开，看书上得点彩作品，讨论一下用到了什么方

法来表现点彩画？启发：

你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画？制作：

请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩，可以用彩纸粘贴。（还可以用圆形物品拓印）

评比：

学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。

第一次作业：小组合作，用手指在纸上点出老师所给的色块，注意所有的颜色都不能直接画出来，要用两种不一样的颜色在画纸上点，点

作业设计要小且密。

第二次作业：小组合作，用手指在纸上点出老师所给的作品，注意所有的颜色都不能直接画出来，要用两种不一样的颜色在画纸上点，注意画面的构图

板书设计（场地设计）

课后反思

第3课粉印纸版画

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

备课时间

粉印纸版画

知识与技能目标：感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基本的表现方法。

过程与方法目标：学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。

情感、态度与价值观目标：体味粉印纸版画的肌理美感，感受美术表现的多样性和独特性，培养学生手眼脑的协调能力。

了解粉印