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九年级历史教学总结范文10篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来的

教学经历，付出了汗水，也收获了成果，一起好好总结过去这段努力

的时间吧。下面是小编给大家带来的关于九年级历史教学总结，欢迎

大家前来参阅!

九年级历史教学总结1

本学期，本人任教九年级历史课，一学期来，能以认真、严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣，发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有

了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。

我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料。我还在教

学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参

与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学

科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们

对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我

只能“激”趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优

等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进

生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习

态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做

到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们

逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上

带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开

始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史

作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷

考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用

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红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学

生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的

学生勾划课本。临近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作

业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，

紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课

堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位

学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，

就成了无本之木，无源之水。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让

学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，

历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上

最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在

重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，

让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让

学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而

再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，

我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默

写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功

是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题

和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比

较、综合等能力。第二