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中职数学基础模块9.2.4平面与平面的平行关系教学设计教案人教版--第1页
课时教学设计首页
（试用）
授课时间：年月日
第几
课题9.2.4平面与平面的平行关系课型新授1～2
课时
1．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行
课
时的判定定理和性质定理，并会简单应用．
教
学2．通过直观演示，提高学生的空间想象能力．
目
标3．通过动手探究，体验数学学习的快乐，激发学习热情，初
（三维）
步培养创新意识．
教学重点：
教学平面与平面平行的判定定理和性质定理
重点
与教学难点：
难点
平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用
教学
方法讲练结合法
与
手段
使通过动手实践，引导学生“实践—观察—猜想—归纳”，得出平面与
用
教平面的位置关系的判定定理和性质定理．利用文字语言、符号语言和图
材
的形语言的相互转化，深化对定理的理解，通过例题，使学生明确定理应
构
想用的关键，培养学生将立体问题转化为平面问题的解题思想．
太原市教研科研中心研制
第1页（总页）
中职数学基础模块9.2.4平面与平面的平行关系教学设计教案人教版--第1页
中职数学基础模块9.2.4平面与平面的平行关系教学设计教案人教版--第2页
课时教学流程
☆补充设计☆
教师行为学生行为设计意图
导入：师：观察如图所示的长方由实例感
学生观察长方体，感受平面与平面的位置关体ABCD-ABCD，下列各组知上升到理性
系．并根据公共点的情况，对平面与平面的位置关中的两个平面有几个公共点：分类．
系进行分类．(1)平面ABCD与平面
ABCD；
DC(2)平面ABBA与平面
ABABCD．
学生观察并回答．
D
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