1.2 水沸腾了 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

1.2水沸腾了教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.2水沸腾了”是2023-2024学年科学三年级上册教科版的一课。本课主要围绕水的沸腾展开，通过观察和实验，让学生了解水沸腾的过程及相关的科学知识。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学设计应结合学生的认知水平，注重观察、实验和思考，使学生在实践中掌握科学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察水沸腾的过程，学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。同时，学生在这一过程中将形成批判性思维，能够对实验结果进行解释和评价。此外，学生还将培养良好的科学态度，乐于合作与交流，勇于面对挑战，从而提升自身的综合素养。

三、重点难点及解决办法

为了解决这一重点和难点，可以采取以下方法：

1.设计实验：让学生亲自动手进行实验，观察水沸腾的现象，通过实际操作来加深对沸腾过程的理解。

2.问题引导：教师提出引导性问题，如“水为什么会沸腾？”“沸腾过程中发生了哪些变化？”等，激发学生的思考，引导学生探究沸腾背后的科学原理。

3.联系生活：让学生举例生活中常见的沸腾现象，如煮饭、烧水等，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的知识应用能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，通过交流与合作，共同探讨沸腾的原理，从而突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：组织学生进行实验，观察水沸腾的现象，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和思考，激发学生的思维碰撞，提高学生的交流与合作能力。

3.讲授法：教师进行适时讲解，阐述水沸腾的原理和相关科学知识，帮助学生构建知识体系。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和相关的科学知识，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

3.实物模型：使用实物模型展示水沸腾的过程，帮助学生更好地理解沸腾现象，提高学生的科学思维能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于水沸腾的科学知识。在我们日常生活中，你们有没有观察过水沸腾的现象呢？现在请大家发挥你们的想象力，思考一下水沸腾的过程中会发生哪些变化？

2.探究水沸腾的过程

（1）实验观察

现在请大家分组进行实验，观察水沸腾的现象，并记录下关键的数据。在实验过程中，要注意观察水的温度、气泡的大小等变化。

（2）数据分析

实验结束后，我们来进行数据分析。请大家根据实验数据，总结出水沸腾的特点和规律。

3.学习水沸腾的原理

现在我们已经了解了水沸腾的过程，那么为什么会发生沸腾现象呢？下面我们来学习一下水沸腾的原理。

（1）气压与沸点的关系

请大家思考一下，气压对水的沸点有影响吗？如果气压发生变化，水的沸点会发生怎样的变化呢？

（2）热量与水的沸点

我们知道，水在吸收热量的过程中会逐渐升温。那么，水温达到多少度时会开始沸腾呢？在沸腾过程中，水温会有怎样的变化呢？

4.课堂小结

5.作业布置

请大家课后思考一下，除了水，还有哪些物质会发生沸腾现象？它们沸腾的过程和特点有哪些异同？下节课我们一起来分享。

六、课后反思

在本节课的教学过程中，学生们积极参与实验和讨论，对水沸腾的过程和原理有了更深入的理解。但在课堂上，部分学生对于气压与沸点的关系理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，要注重培养学生的观察能力和科学思维，提高他们的实践操作能力。

六、知识点梳理

1.水沸腾的过程

-观察水沸腾的现象，了解沸腾过程中的温度、气泡等变化。

-掌握水沸腾的特点和规律，如温度逐渐升高，气泡由小变大等。

2.气压与沸点的关系

-了解气压对水的沸点有影响，气压越大，沸点越高。

-掌握气压变化时，水的沸点如何发生变化。

3.热量与水的沸点

-了解水在吸收热量的过程中会逐渐升温，达到一定温度时开始沸腾。

-掌握水沸腾过程中水温的变化规律。

4.沸腾的条件

-掌握沸腾的两个必要条件：达到沸点和继续吸热。

-了解不同物质的沸点和沸腾过程的特点。

5.沸腾现象的应用

-了解沸腾现象在生活中的应用，如煮饭、烧水等。

-掌握沸腾现象在工业、医学等领域的应用。

6.实验操作技能

-掌握正确的实验操作方法，如使用温度计、观察气泡等。

-培养良好的实验观察和记录数据的能力。

7.科学思维和探究能力

-培养观察