4曹冲称象 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

4曹冲称象教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：曹冲称象

2.教学年级和班级：语文二年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过讲解、讨论曹冲称象的故事，提升学生对古文的理解和朗读能力，使学生能够流利地朗读课文，理解故事内容。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够通过故事学习到逻辑思维和判断力。

3.文化意识：通过学习曹冲称象的故事，使学生了解中国古代的文化背景和历史故事，增强学生的文化意识和民族自豪感。

4.价值观念：培养学生尊重智慧、勇于实践的品质，使学生从曹冲的形象中学习到勇敢、聪明、善良的优秀品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并朗读课文《曹冲称象》。

2.学生能够掌握课文中的关键词汇和句子。

3.学生能够理解曹冲称象的故事背景和意义。

难点：

1.学生对古文的理解和朗读能力。

2.学生对课文中的比喻和象征意义的理解。

3.学生对曹冲称象故事背后道理的领悟。

解决办法：

1.通过分段朗读和解释，帮助学生理解课文内容和句子。

2.使用图片和实物演示，帮助学生形象地理解曹冲称象的过程。

3.设计小组讨论和思考题，引导学生深入思考故事背后的道理，培养学生的分析和判断能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频或动画，展示曹冲称象的故事，增强学生的学习兴趣和理解力。

5.提供辅助材料和参考文献，帮助学生进一步拓展对曹冲称象故事的了解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解曹冲称象的故事情节和寓意。

-讨论法：学生分组讨论问题，促进学生之间的互动和思维碰撞，培养学生的分析和解决问题的能力。

-实验法：通过模拟称象的实验，让学生亲身体验并理解称象的原理和过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪或电子白板展示图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事情节和称象过程。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的教学游戏和练习，增加学生的参与度和兴趣。

-实物道具：准备一些简单的实物道具，如平衡秤等，让学生亲自操作并体验称象的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是称象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于称象的图片或视频片段，让学生初步感受称象的魅力或特点。

简短介绍称象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解称象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解称象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍称象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解称象的实际应用或作用。

3.《曹冲称象》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解称象的特性和重要性。

过程：

讲述曹冲称象的故事，让学生了解故事背景和称象的过程。

引导学生思考故事中称象的意义和价值，以及称象在古代的应用和影响。

小组讨论：让学生分组讨论称象在现代社会的应用和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与称象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对称象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调称象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括称象的基本概念、故事分析等。

强调称象在历史和文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用称象的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于称象的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文内容理解

-学生需要能够理解课文《曹冲称象》的故事情节，包括曹冲称象的背景、过程和结果。

-学生需要理解课文中的比喻和象征意义，例如称象比喻智慧和勇气。

-学生需要能够概括课文的主要信息和中心思想。

2.词汇和句子掌握

-学生需要掌握课文中的关键词汇和句子，如“称象”、“智慧”、“勇气”等。

-学生需要能够