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青岛版小学数学五四制第五册第六单元

《两、三位数除以一位数整理复习》教学设计

教材分析：两、三位数以一位数的教学是在学生学习了简单的整

十数除以一位数口算和简单的两、三位数除以一位数笔算的基础上进

行教学的。表内除法的口算和两位数除以一位数的笔算是学生学习本

单元知识最重要的基础。而这一单元的知识是为今后继续学习两、三

位数除以两位数及进一步应用除法解决问题打基础。所以本节课整理

和复习的任务是借助筹备新年联欢会这一生活情境，对两三位数除以

一位数的口算和两三位数除以一位数的笔算知识进行回顾整理，在理

解算理掌握算法的基础上，帮助学生学会分类整理，有序归纳，理清

本单元知识脉络，并能应用所学选择合适的策略解决生活中的数学问

题。

学情分析：学生已经具备表内除法、并能够利用表内除法口算整

十数、几百几十数除以一位数的口算，也具备被除数的最高位够除的

两、三位数除以一位数的笔算基础，而且对一个单元知识的回顾整理

也积累了一定的经验方法，所以在整理复习中，要充分利用学生已有

的知识经验，把知识的整理放在数学应用中。学生有能力在回顾整理

中，学会综合运用知识，选择合适的策略解决问题。

目标要求：

知识目标：1、通过具体情境，在解决问题中对本单元所学的知

识进行回顾和整理，使学生建立除数是一位数除法的知识结构，进一

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步理解两三位数除以一位数的口算、笔算的算理，掌握计算方法。

2、通过整理复习，提高计算速度和计算准确率，

德育目标：1、通过解决实际问题，培养学生综合运用知识的能

力，能够灵活选择合适的解题策略。

2、培养学生认真扎实的学习习惯和有理有据的思维习惯。

教学策略：创设生活情境，在具体情景中通过解决实际问题唤起

学生对本单元知识的整理复习应用。

课前准备：学生按照信息窗的顺序整理并记录本单元学习了哪些

知识。

教学过程

一、回顾知识合并分类

1、回顾

师引导学生说说在本单元中按照信息窗的顺序都学了哪些知

识？

窗一，两位数除以一位数和几百几十数除以一位数口算；窗二，

三位数除以一位数；窗三，商中间有零的除法、被除数中间有零的除

法、商末尾有零的除法。

2、分类

师继续引导学生将这些知识按照计算方法进行分类。

窗一的知识是口算，窗二、窗三的知识是笔算。

3、揭示复习任务

本节课就按照口算、笔算两种计算方法对两、三位数除以一位数

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知识进行系统的整理和复习。

二、整理复习沟通联系

出示“同学们准备联欢会的”情境图，学生看图了解相关信息。

（一）口算

1、解决游戏分组的问题

屏幕出示：88名同学做游戏，每8人一组，可以分成多少组？

学生读信息，列算式，口算答案。88÷8=11

重点让学生说出用除法解决问题的理由，以及是怎么口算出答案