人教版语文七年级上册9从百草园到三味书屋第一课时-课件.pptVIP

9从百草园到三味书屋;1.整体感知课文，理清文章脉络。

2.体会作者在文章中表达的感情。

3.理解并学习本文按空间顺序记叙事件。

4.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。

5.理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。;1.掌握本课中的重要字词。

2.了解并识记文学常识。

3.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。;如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。;;鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。;《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。;百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

;关于“三味书屋”：

三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。;先生是一位极方正、质朴、博学的人。;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;确凿菜畦觅食

宿儒脑髓蝉蜕

秕谷倜傥桑葚

盔甲收敛斑蝥

人迹罕至人声鼎沸

东方朔攒

;;理清文章思路：;1.说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢？第1自然段的作用是什么？;2.朗读第2自然段，作者写了百草园中的哪些动植物？;4.作者是怎样具体描写百草园的景物的？（从写景的角度、顺序、修辞、用词等方面分析）;何首乌和木莲;5.写了百草园的景物后，又写了什么？有何作用？;;;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;

写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。

;3.春回大地，万物复苏，春天的校园里肯定更是一片欣欣向荣，请以《春回校园》为题，写一篇小作文，要求抓住景物的特点，有顺序、有层次地进行景物描写，同时运用联想手法，写出人的活动，以展现校园里春的气息。;