5.18 社会主义的发展与挫折 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史下学期.docx

5.18社会主义的发展与挫折教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期

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标题：“5.18社会主义的发展与挫折教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期”

本节课是人教版初中历史九年级下册第10课苏联的社会主义建设，主要内容是探讨社会主义的发展与挫折。通过分析教材内容，本节课旨在让学生了解社会主义建设的艰辛历程，认识社会主义发展中的挫折与挑战，培养学生对社会主义事业的信心。

教学目标：

1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程，掌握社会主义发展中的主要挫折与教训。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析社会主义建设中的成功与失误。

3.情感态度与价值观：树立社会主义事业观念，认识社会主义发展的曲折性与前进性。

教学重点：苏联社会主义建设的历程、挫折与教训。

教学难点：如何看待社会主义发展中的挫折与挑战。

教学过程：

1.导入新课：通过展示苏联社会主义建设的相关图片，引导学生关注社会主义建设的历程与成果。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的主要成就与挫折。

3.合作探讨：分组讨论，分析社会主义建设中的成功与失误，总结经验教训。

4.课堂展示：各组代表分享讨论成果，进行互动交流。

5.总结提升：教师引导学生认识到社会主义发展的曲折性与前进性，培养学生的社会主义事业观念。

教学评价：

1.学生对苏联社会主义建设历程的掌握程度。

2.学生对社会主义发展中的挫折与挑战的认识。

3.学生在合作探讨中的表现，如分析能力、团队协作能力等。

教学资源：教材、图片、视频等。

教学建议：在教学过程中，注意引导学生关注社会主义建设的艰辛历程，使学生认识到社会主义事业的发展需要长期的奋斗与努力。同时，注重培养学生的批判性思维，使学生能够从多角度分析问题，形成独立见解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观素养，使学生能够运用唯物史观分析社会主义建设的历程与挫折。通过学习，学生将能够认识社会主义事业的曲折性与前进性，培养对社会主义事业的信心。同时，本节课还注重培养学生的时空观念素养，使学生能够把握苏联社会主义建设的历史背景与阶段特征。此外，通过分析社会主义建设中的成功与失误，学生将能够提升史料实证素养，学会从多角度分析问题，形成独立见解。最后，本节课还将培养学生的历史解释素养，使学生能够对社会主义发展中的挫折与挑战进行合理的解释与评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了苏联社会主义建设的相关知识，包括苏联早期的社会主义改革、斯大林模式等。此外，学生还应该具备一定的历史分析能力，能够从多角度分析历史问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及到社会主义建设的内容。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于参与性强、互动性高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对社会主义建设的曲折历程产生困惑，难以理解社会主义事业的发展中的挫折与挑战。此外，学生可能对历史事件的评价和解释存在一定的局限性，需要教师引导他们从多角度审视问题。同时，如何看待社会主义发展中的挫折与挑战，可能引发学生之间的争议，需要教师及时引导和化解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：组织学生就苏联社会主义建设的成功与挫折进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.案例分析法：通过分析具体的社会主义建设案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的历程和挫折，提高学生的史料实证素养。

3.引导发现法：教师引导学生关注社会主义建设中的关键问题，激发学生自主探究的兴趣，培养学生的唯物史观素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示苏联社会主义建设的相关图片和视频，增强课堂教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源深入了解社会主义建设的背景和过程，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件模拟、社会主义建设游戏等，增强学生的参与感和体验感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会主义建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义建设的魅力或特点。

简短介绍社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、