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2.2.1《6和7的加、减法》(教案)-2024-2025学年一年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版第2.2.1节《6和7的加、减法》。本节课将引导学生学习6和7的加法和减法运算,让学生通过实际操作和练习,掌握6和7的加减法运算规则,能够熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习了《5的加减法》的基础上,学生已经掌握了一定的加减法运算基础。本节课将进一步引导学生学习新的加减法运算,扩展学生的运算能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和运用数学知识,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括逻辑推理、数学思维、问题解决和数学交流能力。通过学习6和7的加减法运算,学生将能够运用已有的知识进行逻辑推理,理解并掌握新的运算规则。同时,通过实际操作和练习,学生将培养自己的数学思维能力,能够独立解决问题。此外,通过小组讨论和交流,学生将能够与他人分享自己的想法和解决问题的方法,提高数学交流能力。通过本节课的学习,学生将能够培养自己的数学核心素养,提高数学学习的兴趣和效果。
学情分析
本节课的对象是一年级上册的学生,他们已经完成了《5的加减法》的学习,对基本的加减法运算有了初步的了解和掌握。在学习态度上,学生们对数学充满好奇和兴趣,愿意参与课堂活动。在知识与能力方面,大部分学生能够运用数数和简单的加减法解决实际问题。
然而,由于年龄特点,学生们注意力容易分散,需要通过有趣的教具和游戏来集中注意力。此外,学生的逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中,需要通过具体的操作和实践来培养。在行为习惯方面,部分学生可能还不够积极主动,需要老师的引导和鼓励来提高他们的参与度。
针对这些学情特点,老师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,设计丰富的实践活动,引导他们主动探究和解决问题。同时,老师还需关注学生的个体差异,给予不同的学生个性化的指导和支持,确保每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。通过这样的学情分析,老师可以更好地设计教学策略,提高教学效果,使学生们在《6和7的加、减法》的学习中取得更好的成果。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、教学挂图、教学卡片、学生活动材料(如计数棒、小卡片等)。
2.课程平台:人教版一年级上册数学教材、教学PPT、在线学习平台(如有)。
3.信息化资源:教学视频、动画、在线练习题、互动游戏等。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动提问等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:老师拿出一个装有6个小球的游戏盒,提问:“如果再给我3个小球,一共有多少个小球呢?”引导学生思考并回答。
问题提出:为什么我们要学习6和7的加法呢?引导学生思考并回答。
目的:激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2.讲授新课(15分钟)
讲解6和7的加法规则:老师通过示例,讲解6和7的加法运算过程,让学生理解并掌握。
示范:老师用教学卡片展示6和7的加法运算,让学生跟随老师一起操作。
目的:确保学生理解和掌握6和7的加法运算规则。
3.巩固练习(10分钟)
练习题:老师发放练习题,让学生独立完成。题目包括6和7的加法运算,以及实际生活中的应用问题。
讨论:学生分组讨论,互相解答疑问。
目的:巩固学生对6和7的加法运算的理解和掌握。
4.课堂提问(5分钟)
老师提问:谁能告诉我6和7的加法规则是什么?引导学生回答。
学生提问:让学生提出在学习和练习过程中遇到的疑问。
目的:检查学生对6和7的加法运算的理解程度,解答学生的疑问。
5.创新环节(5分钟)
游戏:老师组织学生进行6和7的加法游戏,如“找不同”、“接龙”等。
目的:通过游戏的方式,提高学生的学习兴趣,巩固对6和7的加法运算的理解。
6.总结与布置作业(5分钟)
老师总结本节课的主要内容和知识点,强调6和7的加法运算的重要性。
布置作业:老师发放作业,要求学生课后巩固6和7的加法运算。
目的:使学生能够课后复习和巩固所学知识,提高学习效果。
总用时:40分钟
教学过程设计要求:教学过程要符合实际学情,突出重难点,注重师生互动,引导学生主动参与学习,培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时,教学过程要注重创新,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数学故事会》:讲述数学家们的故事,激发学生对数学的兴趣。
-《数学乐园》:介绍数学游戏和谜题,让学生在游戏中学习数学。
-《数学侦探》:通过解决侦探故事中的数学问题,提高学生的问题解决能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
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