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三视图说课稿范文

三视图说课稿1

一、说教材

1、本课内容：

义务教育阶段，数学的学习内容包括“数与代数”、“图形与几

何”、“综合与实践”，本节课就“图形与几何”进行讲解。根据大

纲要求，有关本节课内容需要会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、

左视图、俯视图；能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的

几何体。

本节课的教学重点：理解三视图，并掌握三视图的画法。

本节课的教学难点：几何体与其三视图之间的相互转化。

2、在教材中的位置：

《三视图》是人教版九年级下册第二十九章《投影与视图》第二

节的教学内容，通过本节课的学习，为高中进一步学习空间几何打下

基础。

二、说学生

1、学生已有知识基础包括：平行投影、正投影、中心投影以及空

间几何体结构特征。

2、本班学生课堂学习积极性高，好奇心强，具有一定的探究能力，

但抽象思维能力薄弱，在课堂教学中应重点突破。

三、说目标

1、通过探究与学习，理解视图、三视图的概念，掌握三视图画法，

能够进行三视图与几何图之间的转化。

2、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学

生全面观察的能力。通过对三视图的分析，（采用实物模型）以小组

探究的方法掌握三视图的基本画法，促使学生的思维活动外显，提高

学生的合作探究能力。

3、通过三种视图才能确定一物体，启发学生认识问题要从多个角

度进行分析。

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四、说教法和学法

1、教法：

根据新课程教学理念，要求以学生为中心，教师要注重引导与启

发，所以在教学过程中采用讨论法和体验学习教学法，通过师生互动、

生生合作，使学生在动手动脑动口过程中，积极参与课堂教学活动，

掌握学习重点。由于本节课知识相对较抽象，而学生抽象思维能力薄

弱，所以在教授过程中采用直观的演示法来突破知识抽象性这一难点。

对于较简单的理论概念，教师为保证课堂教学效率，采用讲授法。

2、学法：本着以学生为本的教学理念，为了尽力让所有学生都参

与到课堂中，成为课堂的“主角”，同时也为了培养学生的合作探究

能力，在学画三视图时进行小组讨论探究学习。

五、说教学过程

1、导入新知：

以古诗《题西林壁》导入（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）。

【设计意图】切入主题，激发学习兴趣，另外也能展现学科间并

不是孤立的，有其互益性，数学也可以充满文学是色彩。

2、讲解“视图”的概念

结合上次课所学的“正投影”的概念延伸到“视图”的概念。

【设计意图】新知与旧知结合，建立知识之间的联系，便于学生

理解。

3、用图片展示三视图在生活中和工程设计中的应用，引导学生发

现通过三个方向的视图，就可以确定一物体，引出对三视图的研究。

【设计意图】让学生感受数学来源于生活，激发学生对数学学习

的兴趣，引导学生发现三视图的组成

4、通过直观的动画演示，说明三视图的形成过程，与此同时讲解

“主视图”、“左视图”和“俯视图”的概念；将三种视图之间的位

置关系（长对正、高平齐、宽相等）及大小关系的推演过程展示出来。

【设计意图】学生的抽象思维能力薄弱，用直观的动画演示来完

成这一教