第2课时 简单的小数加、减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第2课时简单的小数加、减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时简单的小数加、减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册数学-简单的小数加、减法

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年3月20日，第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数感：理解小数的意义，能够正确地读写小数，并进行小数的加减运算。

2.逻辑思维：能够根据小数的加减法则进行计算，并能够解释计算过程中的步骤和原因。

3.问题解决：能够应用小数的加减法解决实际问题，将数学知识应用到生活中。

4.创新思维：通过练习不同类型的小数加减题目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学会了整数的加减法，对数学运算有一定的理解。然而，小数的加减法对于他们来说是一个新的概念，需要他们进行一定的适应和学习。

学生在知识方面，对小数的认识还不够深入，他们可能对小数的位数和位置有所了解，但是对于小数的加减法运算规则还需要进一步的学习和实践。在能力方面，学生需要提高他们的计算能力和逻辑思维能力，他们需要能够正确地进行小数的加减运算，并能够解释运算的步骤和原因。

在素质方面，学生需要培养他们的耐心和细心，小数的加减法运算需要学生进行精确的计算，任何一点失误都可能导致运算错误。同时，学生需要培养他们的创新思维和解决问题的能力，他们需要能够将小数的加减法应用到实际问题中，并能够创造性地解决问题。

学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。如果学生能够认真听讲，积极思考，认真完成作业，那么他们在小数的加减法学习上会取得很好的效果。然而，如果学生对数学学习没有兴趣，或者缺乏学习的主动性，那么他们在学习小数的加减法时可能会遇到困难。因此，教师需要通过有趣的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.使用实际案例和问题，让学生通过小组合作、讨论和解决问题的方式，加深对小数加减法的理解和应用。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画或视频等，以生动形象的方式展示小数的加减法运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

4.设计有趣的数学游戏或实践活动，如小数加减法的计算比赛或模拟购物场景等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践小数的加减法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小数加减法的预习PPT和相关的视频教程，要求学生提前观看并理解小数加减法的基本概念和运算规则。

-设计预习问题：提出问题，如“小数加减法与整数加减法有什么不同？”、“如何正确进行小数的加减运算？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读PPT和视频教程，初步了解小数加减法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控学生的预习进度和收集学生的预习成果。

-预习资源：提供高质量的小数加减法预习资源，帮助学生提前掌握基本概念。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉小数加减法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们的学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际购物场景的故事，引出小数加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数加减法的运算规则和步骤，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和小数加减法的计算比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并在课堂上进行互动。

-参与课堂活动：学生分组进行讨论，参与小数加减法的计算比赛，提高计算能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数加减法的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团