农村学校德育教育活动多样化探究.docx

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农村学校德育教育活动多样化探究

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吕备中

摘要：学校德育工作是一项长期的育人工程，也是一个系统工程。德育工作的成功与否直接关系到一代人的成长，在新课改实施过程中，学校要坚持以人为本，整合拓宽德育教育资源，有效发挥主渠道作用，探索学校德育教育的新途径，实现德育的实效性。

关键词：拓宽;渠道;创设;多样化;德育活动

德育是学校教育永恒的主题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“德育为先，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”在新课程改革实施过程中，学校要坚持以人为本，整合拓宽德育资源，有效发挥主渠道作用，挖掘学校德育的新途径，实现德育的实效性。

一、调整德育教育目标，整合德育教育内容，强化德育可操作性

长期以来，学校都存在德育目标过高、过泛，德育内容空泛，政治化，“德育”经常被“窄化”为政治教育服务。既不易达到也不便于操作，只会导致德育教育的急功近利，使道德教育愈发不切合学生实际，致使学校德育在社会现实中苍白无力;使学生对道德理想上产生虚假的看法，学生违心地接受了这些教育，不能落实在行为上，更不用说变成一生美好的追求。为此，学校一定要针对学生不同的学习和年龄阶段及心理实际，做细三方面工作。（1）量身定制不同的德育目标。针对学生实际情况，提出不同的发展目标，使学生通过自己的努力可以达到，即德育目标要层次化。（2）选择适切的德育内容。德育内容要相对稳定，要贴近社会实际、学生年龄实际、学生道德实际。（3）改进德育方法。教师要讲究教育艺术，用爱心、细心、耐心来对待每一个学生。要研究学生思想道德形成机理，尽量少用灌输式教育，讲究德育内化的策略，力争实现德育过程的内化。

二、采取多样化形式加强对学生的思想品德教育

（一）学校应该建立一套完整的德育教育网络体系。针对农村学生可能存在的心理问题，学校应该建立一套完整的教育网络，由班主任、任课教师以及学生家长组成，通过家长的校访，教师的家访以及召开家长会等多种方法，及时了解学生的学习情况以及思想动态，若发现其中的问题应及时解决。针对“问题”学生，教师不仅要关心他们的学习，更重要的是关心他们的生活，通过情感及思想交流，与他们建立良好的师生关系，引导学生主动学习，并幫助他们建立良好的思想品质。

（二）加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境。学校要长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术活动和兴趣活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（三）积极开展道德模范正面教育。通过以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学生，使学生形成优良的品德。学校可经常利用时间向学生宣扬革命领袖和英雄模范人物的事迹，另外还可以及时表扬好人好事，批评不良的思想行为。

（四）学校建立心理健康教育咨询室。学校应该开设专门的心理健康教育咨询室，在专业教师的教导下帮助农村学生摆脱思想压力，克服自卑心理，与同学建立良好的友谊。让心理辅导教师帮助学生解决可能出现的心理问题。

三、扎实开展德育主题教育活动

学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校的德育必须注入新的生机，过去那种就教育谈教育的“刻板式”的方法已不能适应如今的教育对象了。为了实现教育的目的，学校应广泛开展丰富的主题教育活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到多种教育，尤其是对学生的德育。具体可从以下几方面进行实施：

其一，我们抓住重大节日，在庆祝活动中对学生进行教育。每年的“三一五”“母亲节”、“教师节”、“十一”国庆节以及“五四”、“一二九”、等节日都是进行诚信、孝道、感恩、爱国主义教育的好时机。为此，还可开展一些健康有益的文体活动。如：征文比赛、演讲比赛、合唱比赛、故事会等活动，讴歌祖国在党的领导下繁荣昌盛的大好形势。其二，学校还可以通过队日活动、主题班会、升旗仪式、校园广播站等形式，对学生有的放矢地进行教育。

四、结合新课改，突出德育内容的整合性

突出德育内容的整合性是新课改下德育发展的新趋势。新课改下只有实施“国本课程，地方课程，校本课程”三类课程有机结合，才能使德育内容更全面、更系统、更具体，也更易取得德育实效。德育工作要不断拓宽德育领域，注重三类课程有机结合，充分挖掘地方和学校的德育资源，调整和增加适应社会发展的德育内容，并做好德育内容的整合，实现德育内容特色化、生活化、系统化、整合化。

一是寓德育内容于国本课程各科教学之中。要使各学