第二单元 活动4《泥面具》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第二单元活动4《泥面具》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材的第二单元活动4《泥面具》。本活动要求学生通过观察、实践和创作，了解泥面具的制作流程及其在我国民间艺术中的地位和作用。学生在已有知识的基础上，将深入探索泥面具的制作技巧，培养动手能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于民间艺术的基本知识，对我国的传统艺术有了一定的了解。在此基础上，本节课将通过活动引导学生进一步了解泥面具的制作过程，让学生在实践过程中充分发挥自己的想象力和创造力，提高审美素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化传承意识。通过学习泥面具的制作，学生将提升对民间艺术的审美鉴赏力，能够欣赏和理解泥面具的艺术价值；在动手制作过程中，学生将锻炼自己的创新实践能力，学会将理论知识应用于实际操作中；同时，通过了解泥面具在我国民间艺术中的地位和作用，学生将增强对传统文化的认识和传承意识，激发对我国传统文化的热爱和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于民间艺术的基本知识，对我国的传统艺术有了一定的了解。他们在之前的学习中，已经学会了观察和分析民间艺术作品的特点和内涵，对民间艺术的历史背景和地域特色有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在动手实践和创作方面，他们喜欢通过亲身体验来学习新知识。在学习能力和学习风格上，大部分学生具有较强的观察力和想象力，能够迅速掌握制作技巧并创作出具有个人特色的作品。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对泥面具制作流程的不熟悉，可能会影响他们的制作效率和作品质量；在创作过程中，学生可能会遇到难以发挥个人想象力和创新能力的困境。此外，对泥面具在我国民间艺术中地位和作用的理解，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的学习特点和兴趣，本节课将采用项目导向学习和动手实践相结合的教学方法。通过让学生亲自动手制作泥面具，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新实践能力。同时，结合案例研究和讨论，帮助学生深入理解泥面具在我国民间艺术中的地位和作用。

2.具体的教学活动包括：引导学生观察和分析泥面具的特点和制作流程；组织学生进行分组讨论，分享制作心得和创新想法；安排学生进行角色扮演，模拟泥面具制作的过程；开展泥面具创作比赛，鼓励学生发挥个人想象力和创造力。

3.在教学过程中，将运用多媒体教学资源，如图片、视频和网络资料等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用实物道具和示范操作，帮助学生更好地掌握泥面具的制作技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供泥面具制作的相关视频和图片，让学生提前了解泥面具的制作流程和特点。

-设计预习问题：提出问题，如“泥面具在我国民间艺术中的意义是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和浏览图片，了解泥面具的制作过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学的方式了解泥面具制作过程。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解泥面具制作的基础知识。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精美的泥面具作品，引发学生对泥面具制作的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解泥面具的制作步骤，如塑形、雕刻和上色。

-组织课堂活动：学生分组进行泥面具的制作实践，教师提供指导。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对泥面具制作过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与泥面具制作实践。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解泥面具的制作技巧。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握制作技能。

-合作学习法：小组合作完成泥面具制作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握泥面具的制作方法。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作培养学生的协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个自己的泥面具作品，下节