经济教育学教学课件第八章.pptVIP

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思考题?1.何谓教育资源利用效率?2.如何计量教育资源的利用效率?3.我国教育资源利用效率低的根本原因是什么?4.谈谈怎样才能提高我国教育资源的利用效率。5.对教育资源利用效率的考核和评估分为哪两类?6.教育资源利用效率的单项考核与评估主要包括哪三类?7.我国是一个发展中的大国,“穷国办大教育”是基本国情之一。但长期以来我国教育一方面投入不足,另一方面又存在着极大浪费。请你结合教育经济学的学习,分析这一现象产生的原因。谢谢聆听ThankYou********************教育经济学(第一版)21世纪教育学系列教材PPT模板下载:/moban/行业PPT模板:/hangye/节日PPT模板:/jieri/PPT素材下载:/sucai/PPT背景图片:/beijing/PPT图表下载:/tubiao/优秀PPT下载:/xiazai/PPT教程:/powerpoint/Word教程:/word/Excel教程:/excel/资料下载:/ziliao/PPT课件下载:/kejian/范文下载:/fanwen/试卷下载:/shiti/教案下载:/jiaoan/经济教育学范先佐主编第8章教育资源的利用效率8.1经济学领域效率的基本含义8.2教育学领域效率的含义8.3教育资源利用效率的考核与评估8.3.1教育资源利用效率的单项考核与评估8.3.2教育资源利用效率的综合考核与评估8.4教育资源利用的低效率及其制度根源8.4.1留级与辍学8.4.2学校教育与实际工作相脱离8.4.3学校教育与实际生活相脱离8.5提高我国教育资源利用效率的对策思路8.1经济学领域效率的基本含义“效率”一词是经济学上的概念,是指输入与输出之比、所得与所费之比、效用与消费之比、投入与产出之比,是以一定量的输入求得最大的输出,或是以较小的输入求得一定量的输出。经济学意义上的效率主要包括生产效率与资源配置效率两种形式。生产效率,是指生产活动中如何根据各种资源的物质技术联系,使最符合生产要素性质的经济联系建立起来,生产出尽可能多的物品和劳务;资源的配置效率是帕累托效率,即对于某种资源配置,如果不存在其他可行的配置,使得该组织中的所有个人至少和他们在初始时情况一样良好,而且至少有一个人的情况比初始时更好,那么,这个资源配置是最优的。8.1经济学领域效率的基本含义孟繁华:效率是指“系统产出增量与投入增量之比,也可理解成某项事件的边际效用”。邓云洲:是使用价值的出量对劳动工时的入量的比例。厉以宁:是指资源的有效使用和有效配置。RichardGLipsey:可以分为生产效率和资源配置效率,前者要求以最低的成本生产产品,后者是指资源配置达到帕累托最优。Pau1ASamuelson:是配置效率的简称,是指在投入和技术确定的条件下,使既定经济资源产生的满足程度最大化的状态。保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪斯:是最有效的使用社会资源以满足人类的愿望和需要。8.2教育学领域效率的含义王善迈:教育领域内的效率从本质上讲是指“资源配置的结果要使效率最大化,即教育资源配置要形成一定的优势结构”。关于与教育资源利用效率同样内涵的概念,目前国内还有多种不同的表述方法,即教育经济效率、智力投资经济效果、教育的经济效力、教育投资内部经济效率等。“教育经济效率”是与教育经济效益相对应的概念,教育的投入与产出的比较称为“教育经济效益”,是照搬生产部门关于“经济效益”的概念。“智力投资经济效果”是厉以宁教授最早提出的概念,它是与教育的社会经济功能相对应。厉以宁:智力投资经济效果,即“智力投资这一经济活动的劳动消耗与所得成果之比,也就是智力投资的投入与产出之比,而不涉及由此在社会和经济各方面所引起的后果”。“教育的经济效力”是华东师范大学邱渊教授提出的概念。与此相对应的概念是“教育的经济成效”。邱渊教授认为“教育事业的全部社

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