苏教版语文小学三年级上册表格式教案.doc

三年级语文教学设计

导学内容导学课时

导

导学目标

重、难点

1、让我们荡起双桨授课教师

备课时间授课时间

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的

重点

情景。

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的

难点

情景。

导路

第一课时

一、启发谈话，揭示课题：

1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

三、学习课文第一小节。

1.指导学生读课文。2.出示句子。水面上???小船???

四周????我们???

3.提问，这一小节主要写了哪些景物。

四、学习课文第二段：

1、指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物？

②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的

学路

完成以下问题：

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。

1、联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

2、想象、看图、画面有些什么？

从课文中找出：小船、白塔、绿树、红墙

（阳光、小鱼）

（少年儿童，少先队员）

设计意图

利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。

教师引领学生走进阅读的殿堂。

通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。

（拟人）学生自己讲是什么？

（拟人）

学生自己讲

③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较迎面与迎着的词义。

五、作业：

1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段

导

导路学路设计意图

第二课时

一、复习：

指名背诵第一、二段：

二、学习课文第三段1.学习课文第三段

2.理解词义尽情3.小结这一段。

三、指名读课文。

四、齐读课文。

五、指导背诵.

背诵第一、二段默写生字

集体朗读思考：

①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

单独读课文

温过而知新

思考问题，理解写作方法

①根据挂图，指导背诵。相机板书

齐读课文

第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。六：作业：

1口头扩词：

荡（）（）（）推()()()

课（）（）（）墙()()()

2区别助词：

谁(

)狼(

)

推(

)浪(

)

消(

)悄(

)

西(

)洒(

)

3添上合适的词语：

美丽的（）愉快的()

凉爽的（）尽情的()

欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

导学内容导学课时导学目

导学内容

导学课时导

学目标

2课时备课时间授课时间

1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。

4.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。

理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中

重点

学到更多的知识。

重、难点

理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中

难点

学到更多的知识。

导路学路设计意图

第一课时

一、导入新课：

1.出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。

3.板书课题：2学会查无字词典4.设疑：

无字词典指什么？怎样查无字词典？

自由轻声读课文抓住重点词

二、初读课文。

学生试读课文。语