部编版小学语文-扩句与缩句.docx

部编版小学语文-扩句与缩句

微课教学设计

教学目标

1.使学生理解扩句与缩句的定义。

2.讲解扩句与缩句的方法。

3.通过练习题，巩固扩句和缩句。

教学重难点

教学重点：扩句与缩句的技巧方法。

教学难点：扩句与缩句的注意事项。

教学过程

扩句定义

1.扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。

例如：太阳升起。

扩句后：金色的太阳慢慢地升起。

扩句后：金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。

2.方法及注意事项

（1）采用局部扩充法。

扩句一般采用局部扩句法，做题时找找句子中能扩的部分有那几处。

例如：太阳升起。

想：（）太阳（）升起。

（2）扩句不能改变句子的原意。

（3）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配得当。

（4）如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。

3.练习

（1）妈妈讲故事。（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）

例如：温柔的妈妈在灯光下为我声情并茂地讲动听的故事。

（2）洪水淹没了村庄。（什么样的洪水？怎样地淹没？什么样的村庄？）

凶猛的洪水快速地淹没了美丽地村庄。

（3）歌声飘荡在湖面上。（什么样的歌声？怎样地飘荡？在什么样的湖面上？）

动听地歌声像个精灵般飘荡在碧绿地湖面上。

缩句定义

1.缩句：缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。

例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

缩句后：麻雀拍打着翅膀。

注意：留住句子中的“着、了、过”。因为“着、了、过”是时态助词，在句子中没有独立性，所以是不能删除的。

2.方法及注意事项

（1）去掉枝叶借助“的、地、得”。先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉。

例如：矫健的秃鹰飞起来弟弟高兴得跳起来。

缩句后：秃鹰飞起来。弟弟跳起来。

（2）看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。如：红蜻蜓，一棵树，在什么地方，从哪里到哪里，向左向右……

例如：水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下摆动着身子。

缩句后：禾苗摆动着身子。

（3）读一读，看句子是否完整。

例如：我们在学习雷锋的过程中，取得了成绩。

错误缩句：取得了成绩。

正确缩句：我们取得了成绩。

（4）再读，看原句的意思是否改变。??

3.练习

（1）一条快活的河流不分日夜地向前奔流。

缩句后：河流奔流

（2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

缩句后：父亲取出手枪。