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浅析高校美术教育中学生创新能力的培养

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论文导读：高校美术教育的核心应该是培养学生的创新能力。高校美术教育不只是理性知识的教导。而更重要的是学生创新能力的培养。学生只有拥有创新能力才可以在已有知识经验的基础上寻找出新的关系、新的思考和新的解释。

关键词：高校，美术教育，学生，创新能力

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高校美术教育的核心应该是培养学生的创新能力。高校美术教育不只是理性知识的教导，不只是产出美术作品，而更重要的是学生创新能力的培养。学生只有拥有创新能力才可以在已有知识经验的基础上寻找出新的关系、新的思考和新的解释，也才可以促进学生灵感的激发，创造出更好的作品。

一、高校美术教育培养学生创新能力的必要性

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，如美国，德国，日本的成为世界强国是与他们的创新意识、创新机制和环境是分不开的。创新在政治、经济、军事、科学技术、艺术等等这些领域的研究中都有着举足轻重的作用。教育要取得质的飞跃，适应社会形势的变化，就必须与时俱进，必须不断创新（包括教育形式，教育方法等）。学生是教育的主体，所以教育创新的核心应该是培养创新型人才。而对于美术教育来说，就是要求我们把学生培养成为见解独到、富有更高审美情趣，具有较强创新能力的高素质人才。中国教育比较注重理论知识的掌握，而对于理论知识的应用或实践以及创新人才的培养，往往并不突出。因此，作为中国教育体系的重要单元，美术教育实际上是受到中国教育本身的局限性限制的，在美术教育过程中，往往忽视了学生地位的主体性，同时，对学生的创新特点和学习的热情，没能给予足够的重视和引导，这大大挫伤了学生学习的主动性，极其不利于学生创新能力的培养。所以，教师在美术教学过程中必须重视对学生创新能力的培养。积极转变思想观念和教学方式，学习国外教育发达国家的先进教育方式、方法，不断提高自己的业务素质，加强与学生的互动关系，积极培养学生的独立性和自主性，增强学生的质疑、探究精神。为学生创造创新的环境，充分发挥学生的积极性和主题作用，活跃学生思维，逐步形成创新思维习惯，最终提高学生的创新能力。论文检测。

二、高校美术教育学生创新能力培养的方法

美术教育加强培养学生的创新能力，对于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高学生的艺术修养、审美情趣以及个人的创作风格有着不可忽视的作用。高校美术教育学生创新能力的培养可以从以下几方面入手。

（一）培养创新型教师

美术作为一种艺术，与自然科学相比，其最大的特点就是受传统的逻辑和规律约束较小，比较侧重于讲究想象力，创造意识。而美术教师是美术教育的直接实施者，是学生美术学习系的重要引导者，提高美术教师的创新能力和综合素质是实施美术教育创新、培养学生创新能力的关键。所以，美术教师的教育观念、教学方法要积极吸取国外先进的教育思想和教学经验，不断更新教学方法和方式。在教学的深度上要不断开拓创新，在专业技巧上精益求精，不断进行知识积累和审美能力的提高。论文检测。实行开放性教学，注重发展学生的个性，大力培养学生的自主意识和创新能力。另外，美术教师在教学中还要实现教与学角色创新，把个人的创新意识和创新能力带入到学生的学习过程中，重引导，轻说教，不断引导学生发现新问题，提出新的解决方法，同时积极了解学生的具体情况因材施教，及时收回反馈信息，不断改进教学。

（二）为学生营造良好的创新氛围

一般来说，学生在学习中保持乐观积极的心态以及对某一学科具有比较强烈的兴趣，才能够激发其学习动力以及创新能力。对此，教师应该要做到以下几点。首先，要在师生间树立平等的思想，对具有不同审美情趣、审美取向、审美观点的学生要有包容的气度，平等对待，努力为学生提供和营造尽可能宽松自由、崇尚个性的教学氛围。允许多元思维并存，宽容学生在探索中出现的挫折和不足。其次，要挖掘每个学生身上的闪光点，发现和表扬他们作品中的优点，使每个学生都能体验到通过自身的努力创造所带来的审美愉悦和审美情趣。再次，鼓励学生个性的发展，培养创新的勇气和智慧，让学生在良好的创新氛围中认识自我，了解自我，学会独立思考，学会看待自我与世界，从而提高自我，培养学生自信自强、善于表现自我的学习心理，最终达到培养学生创新能力的目的。比如在校园积极开展与美术相关的活动，像书画比赛、文化艺术节、手工艺品制作大赛等都可以在一定程度上提高学生的创新能力。

（三）树立学生在教学中的主体地位

学生在教学中是否具有主体地位，是学生发挥其创新能力的重要前提。现代教育注重以人为本，即以学生为教育的主体，充分调动和发挥学生的积极性、主动性、创造性，让学生在学习过程中学会审美和创新。美术教育也是如此。因此，要提高引导作用在教学中的比重，积极引导