心理教育之二快乐青春期.pdfVIP

第二课快乐的青春期

一、教学背景分析：

随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所

未有的新特点、新体验，中学生进入了人生发展的关键时期。他们从异性疏远期

向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜

欢自己。由于强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种

异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的恋情。这是

走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情

感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性。如

果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小

心会造成终生遗憾。初恋给中学生带来的往往不是幸福和欢乐，而是痛苦和烦恼。

心理学家认为,帮助学生改变认知方式,用积极的心态来面对青春期性教育是学

生成长历程中不可或缺的教育内容。我们应当从培养健全的人的认识高度来做好

这一工作，当好领航人，去掉“性”的神秘外衣，还它科学的本来面目，让我们

的学生走出困惑，在理智能中成长，健康快乐地度过青春期。

二、知识和情感目标：

1、认识青春期特点及早恋危害，健康快乐度过青春期

2、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识。

三、能力或问题解决目标：

1、树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

四、教学过程:

教学环节一：创设情景

导入新课：播放歌曲《童年》，让同学们分享童年的快乐与无忧的时光。并请同

学们体会自己听歌的心情：“是否有点怀念童年的感觉？”“是否还沉浸在小学

的生活中？”“是否找到了一点自己童年的影子？”

老师总结：似乎在不久前我们还处在“盼望长大的童年里”，还在想象“什么

时候才能像高年级的同学那样有张成熟与长大的脸。但是不知不觉之间，你们已

经踏上了青春期的成长脚步，不管愿意还是不愿意，你们走在了长大与成熟的路

上。

设计意图：引导同学们明白童年时代已经过去，青春期姗姗而来。青春期是人的

第二次诞生。青春期,是孩子的烦恼期。面对的身体和心理是正发生着变化要有

正确的认识。从而导入课题。

教学环节二：调查问卷

老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不

写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式

作为答案。给大家两分钟时间（男女生题分类作答）。

（附：调查问卷）

男孩女孩

1.你是几岁时身高开始突增的？1.你是几岁时身高开始突增的？

2.你出现喉结了么？2.你的乳房开始发育了吗？

3.你有没有出现遗精？3.你有没有出现月经？

4.你对自身的发育有没有产生困惑？4.你对自身的发育有没有产生困惑？

5.你有没有突然感到很烦躁的时候？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？

6.你有没有喜欢过哪个女生？6.你有没有喜欢过哪个男生？

为什么喜欢她呢？为什么喜欢他呢？

7.是否希望得到老师的帮助？7.是否希望得到老师的帮助？

学生思考：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？

设计意图：让学生通过答卷明白进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅

速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。

这都是正常的生理现象，男女同学都应了解真正地了解自己的身心发展，把问题

引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”，旨在消除学生神秘感，以平常心探讨

这个棘手的问题。

脸上有痘痘，别人会嘲笑我的我俩单独说话会脸红男孩子乱给我写纸条

教学环节三：早恋的危害

案例分析（电子白板展示）：

1、小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互