如何运用信息技术提高中学生的听力应试技能.docx

??

?

??

如何运用信息技术提高中学生的听力应试技能

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

[摘要]：如何提高学生英语听说技能，是当前英语教学研究的重要课题。现在中考试题中的听力测试比重较大，听力题因其分值高和部分题答对率较低而引起中学师生的重视。利用现代化教学手段提高中学生的听力应试技能，对学生进行有效的听力训练势在必行。在听力测试中还应掌握一定的听音方法，运用一定的技巧，才能发挥自己的听力能力。必要的、恰当的听力技巧是一种应试策略，它有助于听力能力的充分发挥。只有训练与技巧相结合，学生们才能在测试中得心应手。

[关键词]：英语听力应试技能

[正文]：《中小学英语课程标准》指出：“培养学生听说能力是英语教学根本目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”[1]如何提高学生英语听说技能，是当前英语教学研究的重要课题。现在中考试题中的听力测试比重较大，听力题因其分值高和部分题答对率较低而引起中学师生的重视。利用现代化教学手段提高中学生的听力应试技能，对学生进行行之有效的听力训练势在必行。?

一、课前播放英语歌曲，调节课堂气氛。

大多数学生都喜欢音乐，音乐可以使学生得到放松，缓解压力。在课前播放与教学内容相关的英文歌曲不仅可以使学生得到全身心地放松，而且还可以提高学生的听力水平和英语语音语调的欣赏能力。英文歌是学习发音技巧的最佳素材。如连读，不完全或完全失去爆破，元音的弱化，同化，通过听歌学习，效果更加明显，印象也更加深刻。听歌也是扩展背景文化知识的很好的途径。听不同国家不同曲风的歌曲，能欣赏西方文化独特的魅力，能体会到东西方文化的差异。

二、教师课堂坚持用英语教学。?

听是语言交际中的基本形式之一，也是语言学习中最初始的感知环节。在课堂教学中，教师要尽量使用英语授课。教师以正确的语音、语调，坚持用英语教学，使学生每天能听到教师在课堂上讲英语，这是学生练习听力的最好机会。学生有了一定的输入，才会有输出，即听懂说话人要表达的大概意思。用英语教学能提高学生学习英语的兴趣。心理学研究证明，轻松愉快的学习能充分调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，从而提高学生学习英语的效果。用英语教英语有利于激发学生的兴趣，使学生的感觉知觉、思维、动作与英语建立直接的联系，能有效提高学生快速反应能力和用英语思维表达的能力；让学生产生更多的联想，在良好的语言环境中接受新知识时有一种鲜感，易于激发学生的兴趣。例如Openyourbook这个句子，教师反复说几遍配以动作无需说汉语“打开书”学生便能明白。用英语教英语,教师在情景中教，学生在情景中学练，这样学生的兴趣盎然，注意力持久。

三、课堂利用电教设备进行精听和跟读。

听录音是培养听力的有效方法。教师每堂课都要使用录音机或者通过“班班通”的电子白板播放MP3格式的听力材料，让学生听纯正、地道的英美人士的语音、语调，学说标准、流利的英语。跟读有利于提高听力能力。其方式分为两种：一种是一句句地跟读，直到读完整篇文章；另一种是跟随原声，整段或整篇文章进行跟读。篇章跟读，有利于对文章整体的把握。跟读适用于学英语的前期。尤其是发音优美的文章，一定要反复跟读多遍，最好能够背诵。让学生多听，多读，感受英语的刺激，不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的英语思维能力。

四、养成良好的听力习惯。?

良好的听力习惯对听力理解起着至关重要的作用。从学英语伊始，就让学生养成仔细静听，辨清发音，注意观察的好习惯，为学生提高听力打下基础。在教读音标、字母、单词时，要求学生思想高度集中，眼睛盯着老师的口型，注意观察唇、齿、舌的位置，仔细分辨发音。在这个阶段，学生应能根据音标较准确地读出任何一个生词，能了解有关单词重音、句子重音、连读、不完全爆破、语调、失去爆破、意群、强读和弱读等语音知识。学好语音是练习听力的基础，有了较好的语音基础，就要进行多角度的朗读训练。俗话说：“勤读是良方”。Practicemakesperfect.读多了，就会读出味道来，就必然有助于听力的提高。学习英语培养语感至关重要，语感有利于各种语言能力的提高，同样有利于听力水平的提高。

五、教给学生一定的方法与技巧?。

平时的训练，为通过考试中听力这一关打下了基础，提供了保证。但在听力测试中还应掌握一定的听音方法，运用一定的技巧，才能发挥自己的听力能力。必要的、恰当的听力技巧是一种应试策略，它有助于听力能力的充分发挥。只有训练与技巧相结合，学生们才能在测试中得心应手。

1．要有良好的应试心理素质?

在进行听力时，应有稳定的情绪，以一种平静的心态去应对。在考场，学生们自始至终都应沉着冷静，不要把听力试题想得太难，对正确答题要充满信心，努力克服紧张情绪，以便自己的听力水平能得以正常发挥。

2．听录音前快速审题。?