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高级中学教育数字校园创建优秀案例

一、工作背景

甲地市第一高级中学始建于1950年2月，2009年以来学校引入

高品质发展的办学理念——博雅教育，一直践行博雅教育的中国化，

学校确定了“民主、公开、规范”的治校方略，明确了“五个一”的

学校管理思路和“四种素养”“五项技能”的具体育人目标，经历了

四个“三年发展规划”：第一阶段“励精图治、卧薪尝胆、居安思危、

三足鼎立”，第二阶段“保持规模、稳定结构、精耕细作、培育特色”，

第三阶段“出名师、育英才、上水平、有特色”，第四阶段在智慧教

育理念引导下，由“三治”（校长治校、教师治教、学生治学）到“三

智”，实现“校长智校、教师智教、学生智学”，高效提升学校办学

质量。

未来，我们希望在上级部门和社会各界的支持下，充分利用好智

能技术为教育改革带来的科技“红利”，进一步优化个性化学习手册

和精准教学智慧课堂系统的融合应用，以作业改革促进教学能力提升，

以大数据应用促进精准教学，让大数据成为建构高质量校本资源体系、

完善科学评价路径的“良药”，打造信息化教学的“博雅一中”。

开展数据驱动教学的深度探究，构建数据驱动教学实践共同体，

探索数据驱动教学评一体化新模式，传播数据驱动教学文化，为“三

新”实施背景下学校落实新课程、新教材、新高考提供参考，积极探

索学校大脑应用价值，助力学生个性化发展。

二、工作举措

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（一）工作思路

“博雅教育”，前几年我校提出教学诊断、资源整合、三度教学

等相关理念，从2016年，我校进入新的阶段，学校将智慧课堂从引

入到成熟运用，现在我校过渡到了“大数据驱动下的教、学、评一体

化”理念系统。

1.顶层设计，整体推进

基于博雅教育理念，立足培养目标，顶层设计，协调行政、教师

等教学实施主体，整体推进信息技术与教育教学深度融合的课程建设、

课程管理、教学改革、考试评价、资源开发、制度建设、队伍建设、

专业支撑和条件保障。

2.问题导向，专项研究

围绕普通高中新课程新教材实施中的重点、难点问题开展专项研

究，突出问题意识和实践导向，及时解决课程推进中遇到的各种困难

和问题。

3.积极探索，重点突破

基于学校发展的基础与优势，在学校管理、学生发展指导、课堂

教学改革、综合素质评价、学校教育教学质量评价等方面进行积极探

索，形成有效解决问题的新思路、新方法和新机制。实现重点突破。

4.以评促建，示范引领

通过自我评估，梳理工作进展，总结经验成果，发现先进典型，

诊断问题，研究解决对策，促进改进完善，为普通高中教育教学品质

提升提供新经验，发挥示范、引领、辐射结对帮扶作用。

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（二）技术建设方案

构建学校应用总体架构、支撑所有业务应用的基础运行环境。建

设以中心机房为核心节点、连接所有教学班的校园网，形成一个信息

互联、资源共享的基础构架。

基于博雅教育平台，汇聚教、学、研、管、评等应用和数据，满

足老师、学生、家长的常态化应用，通过学校大脑，为学生提供个性

化成长报告，为班主任、教师提供面向教育教学的数据分析与数据服

务，为学校管理层提供教育决策支撑。

总体架构设计建立在统一规划博雅教育