部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计.pdf

部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计--第1页

教材分析

《村居》是清朝文人高鼎写的一首诗。早春二月,绿草茂盛,黄莺飞舞,

轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借

着东风愉快地放起了风筝。全诗展现了春天生机盎然、儿童活泼可爱的特点

,具有浓郁的生活气息。

学情分析

经过上学期的学习,学生对古诗的学习方法已经有了一定的领悟,而且学生对

《村居》很熟悉,许多同学都能背诵了,因此,本课的学习对于学生来说并不

是很困难。

教学建议

1.学习古诗时,首先借助拼音把古诗读正确,然后让学生提出不理解的词句,

有的可通过查字典或同桌互相讨论解决,有的就需要教师引导解决。

2.要通过多种形式的朗读练习,引导学生读出作者对春天的热爱和赞美,读出

古诗的韵律美和节奏美。

3.学完古诗后,教师可以让学生在小本本上画一画想象出来的诗境,写一写喜

欢的诗句。

4.可以让学生留意春天到来的脚步,把春天到来的点滴变化,记录到小本本上

。

课时安排：

1课时

课时目标

部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计--第1页

部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计--第2页

学习古诗。

2,学习诗中的生字新词。

3.读懂诗句,体会春天的美丽与儿童的快乐。

4.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

重点难点

重点:学会本诗中的生字新词,背诵古诗。

难点:体会春天的美丽与儿童的快乐。

教学过程

一、激趣导入

一月间,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找

一找乡村的春天呢!

板书课题:村居。

二、初读古诗,读通诗句

1.自由读古诗,要求借助拼音,读准字音,读通诗句。

2.指名读古诗,其他学生评议正音。

3.认读诗中的生字词：莺拂堤柳醉。

4.引导理解词义。

拂堤:杨柳低垂,像在抚摸着河堤。

5.学生练习正确、流利地朗读古诗

三、理解词句,了解诗意。

1.自己逐句读诗,想一想每一句诗是什么意思，可以与同桌或小组商量。提

出不懂的词句。

2.教师针对学生的疑问,指导学生联系生活实际,了解词句的大意。

春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

拂:轻轻地擦、扫。

纸鸢:风筝。

部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计--第2页

部编版小学二年级语文下册《村居》教学设计--第3页

全诗描写了诗人在农村居住时看见的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情

景。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗是写时间和自然景物。早

春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上欢快地歌唱。堤旁柳树长长的枝

条,轻轻地抚摸着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直播晃。

“儿章散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这两句诗是写人物活动。孩子们放

学回来得早,趁着东风,赶快放起了风筝。儿童处在人生的早春,东风带来融

融的暖意,纸鸢是放飞的乐趣,诗人所选写的人和事为美好春光平添了几分生

机、几分希望。

【设计意图:通过读诗、小组讨论等形式,引导学生理解诗意,感悟古诗表达

的情感。】

思路2

1.有感情地朗读诗歌。

2.小组讨论,弄懂相关词语的意思。

3.你理解了哪些词语?

草长莺飞:小草旺盛生长,黄莺自由飞翔。

拂:拂拭、掠过。

堤:堤岸。

醉春烟:陶醉在春日烟雾般的水汽之中。

纸鸢:风筝。

4.你知道诗句的意思吗?同桌互说后集体交流。

早春二月,地面上草儿旺盛生长,空中莺儿自由飞翔,堤边杨柳飘拂摇曳,陶醉