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三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版)--第1页
大自然的声音教学设计
【教学目标】
1.会认本课8个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。
2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。
3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美妙,激发热爱大自然
的思想感情。
【教学重点】
1.会认本课8个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。
2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。
【教学难点】
了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的
思想感情。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
大自然的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特
殊的音乐会。你们知道是什么吗?(齐读课题)今天,让我们一起走进自然,听听大自然里
的美妙声音!
二、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.自读课文,出示要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地
方多读几遍。
3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
4.读课文,想一想课文写了什么?
示例:本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音
乐家的演奏。
三、识字写字
1.出示本课需要识记的生字、多音字,让学生读一读。
2.理解词语,试着把词语和意思连起来。
三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版)--第1页
三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版)--第2页
3.课件出示本课要求会写的字;
4.组内合作识字:互读、互听、正音。
5.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。
(1)按照字的结构划分识记生字;
(2)引导学生观察生字的结构特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注
意的问题。
(3)教师范写难点字,强调重点笔画。
妙:“女”首笔撇点的撇要长,点稍短,横稍向上拉;“少”的点稍高。
演:右边“宀”下边有一短横,下边是“由”,中竖与上横相连。
四、课堂小结
1.初读课文后,你感受到了什么?
明确:读完这篇课文,让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊!
2.朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。
点拨:抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第2自然段;采用时空法,抓住“下雨的
时候”“当小雨滴汇聚起来”时的声音的特点背诵第3自然段。
第二课时
一、激趣导入
大自然的声音什么样的呢?让我们走进课文,看看课文写了什么?
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家
的演奏。
二、品读释疑
1.读课文,想一想课文是围绕哪句话写的?(串珠问题1)
明确:大自然有许多美妙的声音。
2.为什么说“大自然有许多美妙的声音”?(核
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