三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版).pdf

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三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版)--第1页

大自然的声音教学设计

【教学目标】

1.会认本课8个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。

2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。

3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美妙,激发热爱大自然

的思想感情。

【教学重点】

1.会认本课8个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。

2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。

【教学难点】

了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的

思想感情。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

大自然的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特

殊的音乐会。你们知道是什么吗?(齐读课题)今天,让我们一起走进自然,听听大自然里

的美妙声音!

二、初读感知

1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.自读课文,出示要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地

方多读几遍。

3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

4.读课文,想一想课文写了什么?

示例:本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音

乐家的演奏。

三、识字写字

1.出示本课需要识记的生字、多音字,让学生读一读。

2.理解词语,试着把词语和意思连起来。

三年级上册《大自然的声音》一等奖教案(部编版)--第1页

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3.课件出示本课要求会写的字;

4.组内合作识字:互读、互听、正音。

5.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。

(1)按照字的结构划分识记生字;

(2)引导学生观察生字的结构特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注

意的问题。

(3)教师范写难点字,强调重点笔画。

妙:“女”首笔撇点的撇要长,点稍短,横稍向上拉;“少”的点稍高。

演:右边“宀”下边有一短横,下边是“由”,中竖与上横相连。

四、课堂小结

1.初读课文后,你感受到了什么?

明确:读完这篇课文,让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊!

2.朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。

点拨:抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第2自然段;采用时空法,抓住“下雨的

时候”“当小雨滴汇聚起来”时的声音的特点背诵第3自然段。

第二课时

一、激趣导入

大自然的声音什么样的呢?让我们走进课文,看看课文写了什么?

本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家

的演奏。

二、品读释疑

1.读课文,想一想课文是围绕哪句话写的?(串珠问题1)

明确:大自然有许多美妙的声音。

2.为什么说“大自然有许多美妙的声音”?(核

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