初中生物教学课例《第一节动物行为的主要类型》教学设计及总结反思.pdfVIP

初中生物教学课例《第一节动物行为的主要类型》教学设计

及总结反思

学科初中生物

教学课例名《第一节动物行为的主要类型》

称

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点

和难点）

教材分析

1、动物行为的意义。

2、蚂蚁觅食行为的探究。

（按必威体育精装版版《课程标准》中的目标维度）

（一）知识目标

1、举例说出动物的行为类型，识别、分辨动物行

为的类型。

2、举例说出动物行为对动物生存和进化的意义。

（二）能力目标

教学目标1、“探究蚂蚁的觅食行为”，通过探究实验的过

程，让学生体验科学探究的基本过程和基本方法。

2、通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论

等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合、

作能力。

（三）情感与价值观目标

1、通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍

爱生命的情感。

2、通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事

物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习

惯。

（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学

生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障

碍等）

七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法

律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范

意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭

环境等原因，安全隐患多。

七年级的学生对”意志”的内涵可能认识并不深刻，

学生学习能有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多

力分析数学生是独生子女，生活条件相对比较优越,缺乏应有

的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,

我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。

从年龄特点来看，七年级学生好动,好奇,好表现,

应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的,

积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生

理上，学生好动,注意力易分散,爱发表见解，希望得到

老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一-特点,发挥

学生的主动积极性。

初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情

感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有

很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较

薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多

层次的特点。

（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，

教学策略选

说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培

择与设计

养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）

（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详

细描述这个学习活动如何开展