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部编版语文三年级上册司马光导学案（精选３篇）

〖部编版语文三年级上册司马光导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。

2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

4、培养学生创造性的思维能力

教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。

教学准备：生字卡片、图片

教学时间：3课时。

教学流程：

第一课时

教学要求：

1．读通课文。，

2．认识13个生字。

一、指导看图，从图中质疑。

1.出示插图，从图中你看出了什么？

2.你还有什么看不懂得吗？

学生质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？

当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？

二、揭题释题。

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1.板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组

词。

2.简介司马光。（学生或教师）

三、初读感知，合作初步解疑。

1.自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺

2.识记生字新词。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。

砸缸假山水缸别的叫着吓哭慌使劲砸破得救

（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗

读。）

3.指名分段读课文。思考问题（1）（2）

4.小组讨论交流读懂的问题。

四、作业。

(1)读课文1遍。

(2)认读词语。

第二课时

教学要求：

1．复习生字、新词，训练朗读。

2．分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静

一、复习导入

读生字卡片

二、学习1~3段，解决问题（1）。

1.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。

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2.读文后讨论，理解：不小心。

启发想象：掉进缸里的孩子会怎样？

3.朗读指导。

三、学习4~6段，解决问题（2）

1.看图读文了解别的孩子的表现，板书：哭喊叫找

小组讨论这些孩子当时是怎么想的？

2.讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？

划出司马光的动作。理解：使劲砸。

三、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）

四、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！

五、朗读指导。

六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

七、拓展训练。。

如果你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？

八、作业布置。

把故事讲给家人听。

第三课时

教学要求：

复习词语，朗读课