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小组合作在初中生物实验教学中应用课题研究方案

一、课题的性质和任务

初中生物实验教学是学生进行探究学习，猎取知识的重要手段，是完成新课改的有效途

径。我市已把初中生物实验操作考试列为中考的一局部。在新课改的实施中，教师要在有限

的教学时间内，提高初中生物实验教学的实效性,必须更新教学理念，强化对学生实验操作

纪律的教育；精心设计好实验教学过程，明确每堂实验课的教学目标，科学地打算实验材料，

科学地预见实验中可能出现的问题并预备处置方案，同时还要注重小组合作的实效性；并且

必须强化教师在实验过程中的指导作用，循序渐进地培养学生的实验能力。只有这样才能合

理地把握有限的课堂时间，从而有效地提高初中生物实验教学的实效性。

二、课题意义

新课程改革在我市推广已有多年。新课程的理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、

倡导探究性学习〞。实验教学是学生进行探究学习猎取知识的重要手段，是完成新课改的有

效途径。初中生物教材学生课堂实验共４２个，这充分表达了生物新课标指出的：“生物学

是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的根本方法〞。当前生物实验教学正面临着教

学理念的更新、现代实验教学手段的实施以及怎样提高学生实验自主探究能力等多重任务，

并且我市已把生物实验操作考试列为中考的一局部，因此在新课改的理念下,要在有限的教

学时间内，如何提高初中生物实验教学的实效性,成为诸多生物教师迫在眉睫需要解决的难

题。

三、课题研究的步骤

1、实验开始前，通过学生问卷调查他们对“小组合作学习〞的认识、分组倾向、意愿及

期望等方面内容。

2、正式实验周期为一年，第一学期为第一阶段，第二学期为第二阶段。

第一阶段，全部实验班除进行常规教育外，还要进行与同学合作行为、小组实验、科学

探究方法的培养。

第二阶段，对比班进行传统的班级教学；实验班则以“小组合作学习〞丰富课堂教学，

为测评统计阶段。以生物学科形成性检测成绩、学习目的性、求知欲、自信心等方面对实验

班和对比班进行统计比拟，得出结论。

四、课题研究的具体方法

〔一〕、更新教学理念，强化实验操作的纪律教育

从初中生物新课程标准中实验教材的安排来看，学生探究实验有２３个、观察实验有１

３个，教师演示实验有６个，这４２个实验都需在课堂上完成。初中学生好奇心强、又特别

好动，只要一提上实验课，学生就情绪高涨，表现出很高的积极性，但学生一进入实验室，

由于好奇心的趋势，很简单把注意力集中到实验器材和材料上，会出现许多学生忙着摆弄材

料、急于观察、甚至不听教师讲解便动手操作等现象，忽略了教师讲解的实验原理以及实验

器材的使用，从而导致教师讲授的实验操作的技巧、考前须知，数据的记录、分析、处理等

.

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方法难以有效贯彻，最终会使实验效果不理想。因此，要提高实验教学的实效性首先必需要

更新教学理念，强化实验操作纪律教育。

“没有规矩，不成方圆〞。实验课的良好纪律和遵守实验室规则是上好实验课的保证，

为了培养学生良好的实验习惯，使学生实验顺利进行，教师必须向学生强调遵守实验课的纪

律和实验室规则的重要性。强化纪律教育，使学生明白并自觉遵守，以保证实验室内环境安

静和实验的顺利进行；同时养成良好的实验习惯，每个实验完毕后，认真整理好实验器材，

并及时总结实验中存在的问题找出原因。要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中

协助教师指导好本组的其他学生并强化本组的纪律治理，使教师能集中精力辅导学生。

〔二〕、精心设计好实验教学程序提高实验课堂的实效性

1、明确每堂实验课的教学目标

初中学生因年龄特点，注意力往往简单被一些无关的内容所吸引。如有的学生在《练习

显微镜的使用》实验中，往往把注意力放在写有字母b的玻片上,而忽略了显微镜正确使用

的方法。所以，在做实验之前必须让学生了解实验的目的和要求，这也是实验教学中的重点。

只有这样，才能使学生有明确的学习方向，思维方向，产生积极的学习动机，认真进行实验

操作。

2、科学地打算实验材料

因地制宜，科学地打算实验材料往往会到达非常好的效果。如《观察花的结构》实验，

正值冬季，桃花无处可寻，教师可用替代材料如：羊蹄甲、百合花等，上课时与桃花模型一

起对比观察，