15-1《谏太宗十思疏》-统编版高中语文必修下册一.pdfVIP

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融

暗得明魏征谏太宗十思疏

学习目标：

1.了解作者魏征和“疏”的文体特点及相关知识。

2.掌握并积累重点文言实词、虚词、特殊句式等文言现象；培

养自主翻译文言文的能力。

3.体会本文的说理风格，学习本文对比论证和比喻论证的论证

方法。

4.赏析魏征高超的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的

精神品格。

5.掌握“十思”的主要内容，领悟“十思”的积极意义。

破题入文

本文内容，即十条

劝谏值得深思的情况

谏太宗十思疏一种文体，

属古文体的

李世民，唐朝第二个皇帝，是我奏议类，专

国历史上有成就的开明君主之一，指臣下向国

在他统治时期，出现了安定富强君陈述意见

的政治局面，史称“贞观之治”的奏疏。

知识补充(1)——文体常识

“疏”通称“奏疏”。疏，原本是

“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成立

古代官员向帝王进言，以便使上情下达的进谏奏

文。疏，也就演变为“疏通事例，分条陈述”的

意思。它起源于汉代，后世人们以“奏疏”作为

这类进言类文体的通称。疏的用途较广，论谏、

陈乞、待罪、辞官等都可以用“疏”。

《文心雕龙》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”

文体知识回忆我们学过的古代文体

动之以情”(议论文)《出师表》《陈情表》

象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波

澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。《马说》

》《岳阳楼记》《桃花源记》《醉翁亭记》

文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒

自己或称述功德的文体。《陋室铭》

文体知识

5、序(叙)是一般的序言，放在书的前面。《兰亭集序》

●跋则放在书的后面，即后序。

●古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。《送东阳马

生序》

6、赋，盛行于汉魏，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙

事，也有以较短的篇幅抒情说理的。《阿房宫赋》

7、论，政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题

,提出见解或主张并说明理由，使读者信服。它内容广泛，形式

多样。《六国论》《过秦论》

浅说“谏”“讽”“谤”“讥”“说

这几个词大都出现在劝谏文章中，意思都有指责、劝告、劝说之意，但又有差别。

谏：意思是直言规劝，使改正错误或过失，一般用于下对上，封建

社会用言语纠正君主或尊长的过失。例如：“太后不肯，大臣强谏。”(《战

国策·触龙说赵太后》中的“谏”和“《谏逐客书》”“《召公谏厉王止谤》”

中的“谏”都表下属或臣子对上直言规劝，使之改正错误。“谏”,一般动词，

表示对宾语施行某一行动。例如“召公谏厉王止谤”,意思是召公对厉王阻止国

人公开指责的事进行规劝。有时也用作名词，如“邹忌讽齐王纳谏”中，“谏”

由动词化为名词，作“纳”的宾语。

讽：意思是用委婉的言语暗示或劝告，如《邹忌讽齐王纳谏》,

再如“优孟常以谈笑讽谏”(《史记·滑稽列传》)

谤：一般的意思是公开指责别人的过失，不作贬义词。例如

“厉王虐，国人谤王”(《召公谏厉