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《质量守恒定律》第2课时示范公开课教学设计【九年级化学上册人教版】--第1页
课题1质量守恒定律
第2课时
一、教学目标
1.理解为什么用化学方程式表示化学反应，能够描述某一具体化学方程式表示的意义。
2.能从定量的角度进一步认识化学反应的实质，了解化学反应中反应物和生成物之间的质量
关系。
二、教学重难点
重点：化学方程式的意义。
难点：反应物、生成物各物质之间的质量关系。
三、教学准备
教学PPT。
四、教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
环节一【展示】展示视频：大自然中雨落的声音、大自然
创设情中流水和鸟鸣的声音、大自然中青蛙的叫声。倾听、感受
境引入【讲述】无论是雨落的声音，还是大自然中鸟鸣啾通过视频声
新课啾、流水潺潺，还是蛙声阵阵……这些都是大自然音，帮助学
的“语言”。它们向我们展示了一个生机勃勃的世生形成直观
界。我们学习化学也有自己的语言。体验，理解
【提问】请同学们说一说你知道的化学语言有哪根据学过的知化学语言的
些？识回答。内涵。
【总结】我们之前学过的元素符号、化学式等都是
化学“语言”，元素向我们“诉说”了物质的组成
等信息，而化学式从微观和宏观两个方面向我们
诉说了物质的组成和构成相关信息。
【提问】“化学语言”向我们描述了物质构成的奥
秘，化学之美还在于物质的变化，有没有一种语
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《质量守恒定律》第2课时示范公开课教学设计【九年级化学上册人教版】--第1页
《质量守恒定律》第2课时示范公开课教学设计【九年级化学上册人教版】--第2页
言，能描述物质的变化呢？
【过渡】这节课我们就来学习化学反应的语言“化
学方程式”。
环节二一、化学方程式的概念
新课讲【讲述】氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用
解以下3种方法表示：
分组讨论，分通过学生熟
①氢气+氧气水
析比较3种表悉的变化，
②达式差异，并引导学生进
③2HO2HO递推化学方程行化学变化
2+22
【提问】请同学们分析上述3种方法的优点和缺式定义。表
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