第13课《轮轴》教学设计（表格式）-2024-2025学年部编版小学《科学》五年级下册.docxVIP

2024年

2024年

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

春季

课题

轮轴

教科书

书名：义务教育教科书科学五年级下册

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

科学知识：

1.知道轮轴是常见的简单机械。

2.知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

科学探究：

1.能开展探究轮轴作用的实验，收集能够解释轮轴作用的数据，发现问题并作出分析解释。

2.在轮轴实验中，能用比较科学方式记录整理实验信息，并与同学进行交流。3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整

科学态度：

积极了解轮轴在生产、生活中的应用，发展研究轮轴的兴趣

科学、技术、社会与环境：

知道使用轮轴这种简单机械能解决生活中的实际问题。

教学重点：知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。教学难点：探究轮轴作用的实验，收集数据并作出解释

教学过程

教学环节

主要师生活动

聚焦问题

出示螺丝钉，回顾螺丝钉、螺丝刀的使用。

谈话：我们的课桌或家里的一些家具，许多地方是用螺钉固定的。如果螺钉松动了，我们很难直接用手把螺钉拧紧。这时，什么工具能帮助我们固

定螺钉呢?

科学实践活动

初步建立轮轴概念

1.谈话：螺丝刀是一种常用工具，可以帮助我们快速而又省力地固定螺钉。请你仔细观察，先看看它们有什么特点?

2.提问：你还见过哪些生活用品有这样的特点?

出示水龙头、方向盘图片

小结：像螺丝刀、水龙头、方向盘这样，由一个大轮和一个同心细轴组成的简单机械，叫作轮轴。

体验轮轴用力情况

谈话：轮轴的应用在生活中有这么多，它的使用有什么好处呢?1.“拧瓶子”游戏

是不是这样呢?我们先来体验一下。出示啤酒瓶，提问：如果这是一个大号螺丝刀，哪里是轮?那里是轴?

讲解游戏方法：两名学生来拧，一人握住粗的一端，一人握住细的一端，向相反方向拧，看谁能赢，说一说你的感受。

2.分别体验在轮和轴上用力。

用一根线绳拴住一个钩码，手握螺丝刀(或啤酒瓶)的轮，将线绳缠绕

在螺丝刀的轴上，转动拉起钩码，体验用力情况。然后手握螺丝刀的轴，将线绳缠绕在螺丝刀的轮上，转动拉起钩码，体验用力情况。

实验验证轮轴用力情况

谈话：我们刚才在体验活动中，已经初步体验到在轮上用力比较省力，在轴上用力比较费力。怎样通过科学的方法来证明轮轴的这个特点呢?

老师给大家准备了这样一个装置，认真观察这个装置，哪里是轮?哪里是轴?我们应该怎样探究轮轴的作用呢?

怎样利用对比实验的方法探究轮轴的作用?

(启发学生说出：第一步，不用轮轴，直接用测力计提起重物，测量并记录用力大小；第二步，把重物挂在轴上，把测力计挂在轮上，测量并记录以轮带动轴时的用力大小；第三步，把重物挂在轮上，把测力计挂在轴上，测量并记录以轴带动轮时的用力大小；)

(1)直接用测力计提起重物

(2)以轮带轴

谈话：为了测量用轮带动轴时的用力情况，我们可以通过绳子在轴上挂一个重物，然后将绳的另一端缠绕在轮上，用测力计慢慢拉动轮上的绳子，提起重物，便可测出轮带轴时的用力情况。

(3)以轴带轮

谈话：我们通过实验发现，在轮上用力，带动轴上的重物慢慢提升时，所用拉力小于直接用测力计提起重物时的拉力。那么,如果我们把相同数量的钩码挂在轮上，把测力计挂在轴上，并用测力计慢慢拉动钩码时，所用拉力的大小会有变化吗?让我们通过实验找出问题的答案。

2.达成共识，形成概念

学生汇报实验结果，师生共同对所测得的数据进行比较，证明在轮上用力省力，在轴上用力费力。

拓展与应用

生活中轮轴的应用

请学生谈一谈，在生活中还有哪些工具用到了轮轴的工作原理?这些轮轴类简单机械有什么特点?(以轮带轴或以轴带轮，省力或费力)

课后延伸：

视频介绍轮轴省力的原因及生活中的应用。简单介绍轮的大小对轮轴省力情况的影响。

板书设计

轮轴

以轮带轴省力以轴带轮费力